Een Frisse kijk op pedagogiek bijeenkomst 4
Een verfrissende kijk op pedagogiek
Welkom !
1 / 21
next
Slide 1: Slide
BiologieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4
This lesson contains 21 slides, with text slides.
Lesson duration is: 120 minItems in this lesson
Een verfrissende kijk op pedagogiek
Welkom !
Slide 1 - Slide
Slide 2 - Slide
Puber/Adolecent maakt vier dingen mee
puber-ontwikkeling, slaap en waakritme
2. Doorontwikkeling van hersenschors/cortex
cognitieve ontwikkeling; complexe vaardigheden
3. Doorontwikkeling van de eigen identiteit
ontwikkeling van de professionele identiteit
4. Sociaal emotionele ontwikkeling
inzicht in jezelf en anderen
Slide 3 - Slide
Slide 4 - Slide
‘Gebrek aan motivatie is vermoeiend voor iedereen. Voor jezelf en voor je omgeving.’ Rutger, 18 jaar
Slide 5 - Slide
1.Intrinsieke motivatie kun je niet beïnvloeden
Staar je niet blind op intrinsieke motivatie. De drive die iemand vanuit zichzelf heeft om iets te doen, kun je niet van buitenaf opleggen. Wel kun je voorwaarden creëren, zoals ruimte bieden voor eigen interesses en initiatief, waardoor intrinsieke motivatie niet verdwijnt.
Slide 6 - Slide
2.Realiseer je invloed
Docenten hebben een grote impact op de extrinsieke motivatie van jongeren, maar zijn zich hier niet altijd bewust van. Realiseer je dat de manier waarop je over een leerling denkt, doorwerkt in de wijze waarop je hem of haar benadert en dat dit bepalend is voor de motivatie van die leerling. Een positieve blik geeft positieve energie: wees verwachtingsvol!
Slide 7 - Slide
3.Help jongeren hun motivatie te ontdekken
Als docent heb je een brede vakkennis, maar ben je ook bereid te delen wat jou inspireert? Gebruik je enthousiasme voor je vak om leerlingen of studenten te laten ontdekken wat zij leuk vinden. Jongeren willen juist op een meer gelijkwaardig niveau over een vak praten. Denk dus bewust na over hoe je jouw passie voor je vak kunt overbrengen.
Slide 8 - Slide
4.Laat jongeren ervaren dat ze groeien
Ergens beter in worden werkt motiverend. Laat jongeren ervaren dat ze vooruitgaan en leer ze analyseren hoe ze het snelst vooruitkomen. Laat ze vaker reflecteren op hun leerstrategie en zorg dat ze regelmatig succes kunnen ervaren.
Slide 9 - Slide
5.Geef keuzes en ruimte
Differentieer; daag jongeren uit op hun niveau. Bouw ook competitie-elementen in en wijs leerlingen en studenten actief op extra mogelijkheden, binnen en buiten de school. Vooral jongens kunnen zich meer uitgedaagd voelen door competitieve elementen: rankings, wedstrijdjes in teamverband. Jongeren kunnen ook proberen hun eigen prestaties te verbeteren en zo met zichzelf de competitie aan te gaan.
Slide 10 - Slide
6.Zorg voor verbinding
Realiseer je het belang van een goede relatie met je leerlingen en studenten. Jongeren willen vooral gezien worden als individu, zodat ze zich gewaardeerd voelen. Investeer bewust in een goed contact: ken hun namen, weet wat ze bezighoudt. Als de verbinding er eenmaal is, lukt het makkelijker om leerlingen te motiveren, omdat ze dingen makkelijker van je aannemen.
Slide 11 - Slide
7.Stimuleer een "groei"mindset
Benadruk steeds weer het belang van oefenen, in combinatie met bewuste leerstrategieën. Door gericht aan de slag te gaan word je beter en verhoog je je zelfeffectiviteit. Jongeren hebben hun eigen groei voor een groot deel zelf in de hand. Succesvol zijn op school of in je studie is een marathon, geen sprint.
Slide 12 - Slide
8.Bied praktijkervaring
Jongeren willen leren hoe de ‘echte wereld’ in elkaar steekt en raken sneller gemotiveerd voor opdrachten uit de praktijk dan van louter theorie. Denk aan extra studiepunten, certificaten, praktijkopdrachten of aantekeningen op diploma’s.
Slide 13 - Slide
9.Ken de dromen en interesses van je leerlingen en
studenten
Als je weet waar je leerlingen of studenten voor gáán en waar hun interesses en passies liggen, kun je ze veel beter begeleiden. Ook als je weet dat ze het antwoord op die vraag nog niet weten. Probeer er met kleine gesprekjes achter te komen waar jongeren warm voor lopen.
Slide 14 - Slide
10.Leren hoeft niet altijd leuk te zijn
Sommige dingen moeten nu eenmaal. En op jonge leeftijd is dat best veel. Benoem dit en stimuleer jongeren om door te zetten. Lang niet alle leerlingen en studenten zijn in staat voor zichzelf te bepalen wat goed voor hen is voor later. ‘Waarom moet ik dat eigenlijk weten of kunnen?’ is een ontzettend belangrijke vraag.
Hoe beter iemand weet waarom hij iets doet, des te groter de taakwaarde wordt en des te makkelijker iemand zich ertoe kan zetten. Daar staat tegenover dat het voor jongeren ook leerzaam is om bepaalde dingen gewoon maar te doen; het nut ervaren ze soms pas later.
Slide 15 - Slide
https:
Slide 16 - Link
Leerlingen motiveren
Slide 17 - Slide
Opdracht 1
bedenk met je medecollega's een opdracht waarin je leerlingen laat ervaren welk effect motivatie op het leren kan hebben.
Slide 18 - Slide
Opdracht 2
bedenk samen met de collega's een opdracht om de andere collega's te enthousiasmeren om in de les aan de gang te gaan met nieuwe didactieken of kleine veranderingen
Slide 19 - Slide
Wil je jongeren ondersteunen die moeite hebben met doorzetten, focussen en hun werk organiseren? Bespreek met hen deze praktische lessen over wilskracht
- Als je merkt dat wilskracht op een bepaald moment laag is, rust dan even uit of eet iets gezonds.
- Maak een todo-list of een to don't list: Wat wil je doen of wat wil je juist niet doen? Schrijf het op zodat je onbewuste kan relaxen.
- Plan voorzichtig en kies niet meer dan drie prioriteiten tegelijkertijd.
- Zorg goed voor jezelf, te beginnen met je slaap-en eetpatroon
- Het Niets-alternatief: stel jezelf voor de keuze: Ik ga studeren of ik doe niets. Als je er niets tegenover stelt wordt het aantrekkelijker om gewoon aan de slag te gaan.
- Houd overzicht over je activiteiten en houd in de gaten waar je bent in een bepaald proces.
- Stel jezelf beloningen in het vooruitzicht
