Indexcijfers

• Bedrijfseconomie
• MBO
• Studiejaar 2

Indexcijfers

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat een indexcijfer is en hoe het wordt gebruikt om de veranderingen in getallen over tijd weer te geven.
Aan het einde van de les kun je enkelvoudige indexcijfers berekenen en interpreteren.
Aan het einde van de les kun je een indexcijfer terugrekenen naar de werkelijke waarde.
Aan het einde van de les kun je het basisjaar van indexcijfers verleggen en de nieuwe indexcijfers berekenen.

Wat weet je al over indexcijfers?

Definitie en berekening van indexcijfers

Indexcijfer: Een percentage dat de verhouding weergeeft tussen de waarde van een variabele in een bepaald jaar ten opzichte van het basisjaar.

Enkelvoudige indexcijfers

Indexcijfers die betrekking hebben op één enkele economische variabele zoals prijs, hoeveelheid of omzet.

Terugrekenen van een indexcijfer

Het proces van het bepalen van de werkelijke waarde uit een indexcijfer.

Verleggen van het basisjaar

Het kiezen van een nieuw basisjaar om indexcijfers opnieuw te berekenen.

Indexcijfers

Indexcijfers worden gebruikt om de veranderingen in getallen over tijd uit te drukken, genormeerd ten opzichte van een basisjaar dat als 100 wordt gesteld. Enkelvoudige indexcijfers betreffen één economische gebeurtenis en zijn berekenbaar door de waarde van een jaar te delen door de waarde van het basisjaar en te vermenigvuldigen met 100. Terugrekenen van een indexcijfer naar de werkelijke omzet kan door het indexcijfer te vermenigvuldigen met de waarde van één procent in het basisjaar. Het verleggen van het basisjaar betekent het opnieuw berekenen van indexcijfers met een ander jaar als basis, waarbij de methode van berekening hetzelfde blijft.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.