Maak je eigen reclame!

Maak je eigen reclame!

Leerdoel

Aan het einde van de les kan jij een eigen reclame bedenken, uitschrijven en uitwerken in een storyboard.

Introduceer het leerdoel van de les.

Wat weet jij al over reclames?

Wat is een reclame?

Een reclame is een boodschap die bedrijven gebruiken om hun producten of diensten te promoten.

Definieer het begrip 'reclame'.

Welke elementen heeft een reclame?

Een reclame heeft meestal een slogan, een logo, een afbeelding of video en informatie over het product.

Beschrijf de verschillende elementen van een reclame.

Doelgroep bepalen

Bepaal voor wie jouw reclame bedoeld is. Wie wil je bereiken?

Leg uit hoe je een doelgroep bepaalt en laat de leerlingen dit doen voor hun eigen reclame.

Product kiezen

Kies een product dat in de klas gebruikt kan worden. Bedenk waarom dit product interessant is voor jouw doelgroep.

Laat de leerlingen een product kiezen en hierover nadenken. Help ze eventueel bij het bedenken van redenen waarom dit product interessant is voor hun doelgroep.

Slogan bedenken

Bedenk een pakkende zin die de aandacht trekt van jouw doelgroep.

Help de leerlingen bij het bedenken van een slogan en bespreek waar een goede slogan aan moet voldoen.

Storyboard maken

Maak een storyboard van jouw reclame. Dit is een visuele weergave van jouw reclame in verschillende scènes.

Leg uit wat een storyboard is en hoe je deze maakt. Geef eventueel een voorbeeld.

Presenteren

Presenteer jouw reclame aan de klas en laat zien hoe deze eruit ziet in het storyboard.

Geef de leerlingen de tijd om hun reclame voor te bereiden en te presenteren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.