DO les 2

Datum                    Welkom 2B

Welkom 'namen van de leerlingen'

Planning:

Les 1: hoofd- en bijzaken 

Les 2: leesstrategieën 

Les 3: hoofd- en bijzaken, strategieën, reflecteren

Dit is de tweede les van een lessenserie van drie lessen waarin we werken aan leesvaardigheid. In alle drie de lessen zijn we bezig met leesbegrip, het doel van deze lessenserie is dus ook het verbeteren van jullie leesbegrip. 

Waar komt jouw t-shirt vandaan?

Lesdoel:

Doel 1: Ik kan hoofd- en bijzaken van elkaar onderscheiden

Doel 2: Ik weet welke leesstrategieën (voorspellen, samenvatten en vragen stellen) er zijn en hoe ik deze kan toepassen.

Doel 3: Ik kan deelnemen aan een groepsgesprek

Doel 4: Ik kan een voorspelling maken over wat er kan gebeuren in een tekst

Instructie - infographic lezen:

1. Voorspellen - Lees de titel, de anders gedrukte woorden en bekijk de illustraties. 

• Wat denk je dat de tekst zal vertellen op basis van de titel en plaatjes? 

2. Hoofd- en bijzaken herkennen - Lees de tekst zorgvuldig door. 

• Wat zijn de hoofdzaken van de tekst? Welke informatie is het meest belangrijk en onmisbaar? 

3.   Hoofd- en bijzaken herkennen - Kijk of er details, voorbeelden of aanvullende informatie in de tekst staan. 

• Wat zijn de bijzaken? Welke informatie is minder belangrijk of alleen bedoeld om de hoofdzaak te verduidelijken? 

Instructie - infographic lezen:

4. - Samenvatten - Lees de tekst aandachtig. 

• Welke zin geeft de belangrijkste boodschap van de tekst? Welke zin geeft in één keer weer waar deze infographic over gaat? 

 5. - vragen stellen - Bekijk de infographic opnieuw. Denk aan wat je nog niet weet of wat er voor jou onduidelijk blijft. 

• Welke vraag blijft je na het lezen van deze infographic bij? Welke vraag zou je aan de schrijver stellen om meer te weten te komen? 
  

In tweetallen aan de slag met de tekst, de placemat en de leeswijzer.  

Verwerkingsopdracht in duo's

Kijk samen naar het gemaakte werk. Stel vragen aan het andere duo!

Schrijf kort op welke strategieën hebben jullie gebruikt?

Hoe heeft dit heeft geholpen om hoofd- en bijzaken te onderscheiden?

Reflectie met twee duo's:

Evaluatie:

Per groepje:

Wat hebben jullie gedaan?

Hoe hebben jullie de taak aangepakt?

Hoe ging deze taak?