4.1B

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo k, g, t, mavo
• Leerjaar 3

§4.1 Eigen keuzes maken

Nederland na 1945: cultuur en mentaliteit

Wat gaan we doen?

Stap 1: 

Lezen tekst 1B

Stap 2:

Maak opdrachten

blz 13

Stap 3:

Groepsopdracht

Formuleer je antwoord goed. Verwerk je vraag in je antwoord.

We kijken filmpje en je schrijft op wie de nozems, hippies en provo waren

Werkboek 4.1 

Maken opdrachten bladzijde 13

Opdracht 7 t/m 9

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

B

Jeugdculturen

Verandering vanaf 1950:

• Lonen omhoog, welvaart stijgt
• Jongeren langer naar school

Gevolg:

• Jongeren zitten meer bij elkaar
• Invloed op elkaars gedrag

Gevolg:

• Jeugdculturen: eigen stijl en mentaliteit van een groep jongeren. Kleding, kapsel, muziek.
  Nozems, provo's, hippies. 

Leerdoel:

• Je kunt drie jeugdculturen omschrijven die ontstonden in de jaren 1950 en 1960.

Begrippen:

• jeugdcultuur

Opdracht

Maak in groepjes van 4

Een presentatie over de jeugdculturen

Provo, nozems en hippies

Tijd, uiterlijke kenmerken, muziek en mentaliteit 

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

B

Jeugdculturen

Nozems

• Eind jaren 50
• Werkende jongens uit steden
• Kenmerken: brommer, leren jack, spijkerbroek, vetkuif
• Willen genieten van hun vrijheid.

En de meiden? Petticoats, veel make up en strakje truitjes

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

B

Jeugdculturen

Provo's

• Midden jaren 1960
• Studerenden aan de universiteit
• Ze provoceerden het gezag
• Willen samenleving en politiek veranderen

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

B

Jeugdculturen

Hippies

• Eind jaren 60
• Lief zijn voor elkaar
• Waren tegen milieuvervuiling, oorlog en kernwapens
• Herkanbaar aan: kleding met veel kleuren, bloemen en parelkettingen. Lang haar
• Waren voorstander van vrije seks, blowen, popfestival
• Woonden in gekraakte panden

HEB JE HET GESNAPT?

Bespreken opdrachten

Geef je inzet tijdens deze les een cijfer

110

...uitleggen dat de Nederlandse samenleving tot
in de jaren 1950 verzuild was

...drie jeugdculturen omschrijven die ontstonden
in de jaren 1950 en 1960

...beschrijven hoe in de Nederlandse samenleving
het individu meer centraal kwam te staan

AAN HET EINDE VAN DE LES KAN JE...