Vervangen van zinsdelen met persoonlijk voornaamwoord

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Vervangen van zinsdelen met persoonlijk voornaamwoord/Le pronom personeel §7 Manuel

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je zinsdelen met een persoonlijk voornaamwoord vervangen en begrijp je het gebruik van 'en' en 'y'.

Wat weet je al over het vervangen van zinsdelen met een persoonlijk voornaamwoord?

Wat is een persoonlijk voornaamwoord?

Een persoonlijk voornaamwoord vervangt een persoon of een zelfstandig naamwoord of een zinsdeel in een zin.

het onderwerp van de zin.

Mon vélo est bleu.                                   ........ est bleu.

Monique va à l'école.                             ......... va à l'école.

Les vacances (f) étaient super.        ........ étaient super.

Les garçons sont à Paris.                     ........ sont à Paris.

Les réponses

Mon vélo est bleu. Il est bleu.

Monique va à l'école.  Elle va à l'école.

Les vacances (f) étaient super. Elles étaient super.

Les garçons sont à Paris. Ils sont à Paris.

Onderwerp

Je 

tu 

il/elle/on

nous

vous

ils/elles

Lijdend voorwerp

Het lijdend voorwerp vervangen met een persoonlijk vnw

Me/m'

te/t'

le/l'    la/'l'

nous

vous

les

Wat weet je van de plek waar het komt te staan in de zin?

Vervang het lijdend voorwerp

1. Je lis un livre intéressant.

2. J'ai lu un livre intéressant.

3. Je lisais un livre intéressant.

4. Je vais lire un livre intéressant.

5. Je voudrais lire un livre intéressant. 

Les réponses

1. Je le lis. Ik lees het.

2. Je l'ai lu. Ik heb  het gelezen.

3. Je le lisais. Ik las het.

4. Je vais le lire. Ik ga het lezen.

5. Je voudrais le lire. Ik zou het graag willen lezen.

Meewerkend voorwerp

Het meewerkend voorwerp  vervangen met een persoonlijk vnw

me/m'

te/t'

lui

lui

nous

vous

leur

Wat weet je van de plek waar het komt te staan in de zin?

Vervang het meewerkend vw.

1. J'écris un mail à mon copain.

2. Vous voudriez écrire une lettre à vos amis.

3. Elle a écrit une carte postale à moi.

4. Il a écrit une lettre à vous ?

Les réponses

1. Je lui écris un mail.

2. Vous voudriez leur écrire une lettre.

3. Elle m'a écrit une carte postale.

4. Il vous a écrit une lettre.

1. Ik schrijf hem een mail.

2. Jullie zouden/U zou hen een brief schrijven.

3. Zij heeft mij een ansichtkaart geschreven.

4.Hij heeft u/jullie een brief geschreven.

Vertaal

1. Hij ontmoet haar. (rencontrer)

2. Jij ziet mij.  (voir)

3. Ik geef jullie een mooi cijfer. (donner) 

les réponses

1. Il la rencontre.

2. Tu me vois.

3. Je vous donne une belle note.

Gebruik van 'en'

'En' vervangt zinsdelen die beginnen met het voorzetsel ' de '

Wat weet je van de plek waar het komt te staan in de zin?

Vervang met "en" 

1. Il parle de ses vacances. 

La réponse

1. Il en parle. Hij praat erover. 

Gebruik van 'y' 

'Y' wordt gebruikt om naar een plaats of iets abstracts te verwijzen.  Dus geen personen!

"Y" vervangt  zinsdelen die beginnen met à/dans/sur

Vervang met 'y'

1. Nous sommes allés à Londres.

2. Il va habiter en France.

Les réponses

1. Nous y sommes allés. Wij zijn erheen gegaan.

2. Il va y habiter. Hij gaat er wonen.

Nadruk

Qui est sur la photo?    moi

toi

lui

elle

nous

vous

eux

elles

Plaats van het persoonlijk voornaamwoord

-voor de persoonsvorm

-voor het infinitief

Bij meerdere persoonlijke voornaamwoorden 1 zin is de volgorde: 

me             le              lui           y             en

te                la             leur

se               les

nous

vous

se

Faire

Ex. 24 ABC, p. 26/27 (digitaal 4.7)

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.