De Past Simple: Regelmatige en Onregelmatige Werkwoorden

De Past Simple: Regelmatige en Onregelmatige Werkwoorden
1 / 10
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 10 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

De Past Simple: Regelmatige en Onregelmatige Werkwoorden

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het eind van de les kunnen leerlingen regelmatige werkwoorden vervoegen, weten ze wat onregelmatige werkwoorden zijn en kennen ze de grammaticale regels van de Past Simple.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat is de Past Simple?
De Past Simple is een tijd in het Engels die wordt gebruikt om over gebeurtenissen in het verleden te praten.

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Regelmatige Werkwoorden
Regelmatige werkwoorden worden vervoegd door -ed aan de infinitief toe te voegen.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Onregelmatige Werkwoorden
Onregelmatige werkwoorden hebben een onregelmatige vervoeging in de Past Simple. Deze werkwoorden moeten uit het hoofd worden geleerd.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Grammaticale Regels
Bij de Past Simple worden de werkwoorden altijd in de verleden tijd gezet, ongeacht het onderwerp.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Oefeningen
Maak de volgende oefeningen om je kennis van de Past Simple te testen.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 8 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 9 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 10 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.