les 7: start opdracht 2

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

Les 7: start opdracht 2

STARTKLAAR

• Telefoon 
• Jas uit, tas op de grond 
• Laptop dicht op tafel 
• Schrift en pen op tafel

Vorige opdracht was met telefoon, nu niet meer nodig! 

1. STARTER

Waar denken jullie dat de spoken word van Elten Kiene over gaat?

Later uitleg over wat spoken word is. We beginnen zoals altijd met een starter en daarna vertel ik wat we deze les gaan doen. 

Planning 

Wat gaan we deze les doen? 

1. Starter

2. Waar werken we naar toe? 

3. Uitleg opdracht 2 

4. Start opdracht 2

5. Vooruitblik 

Leerdoelen

Aan het einde van de les: 

- kan je uitleggen wat opdracht 2 inhoudt en weet je hoe je een interview afneemt  

2. Periode 1: Kunst, cultuur en identiteit 

Stap voor stap werken we aan twee grote opdrachten en een presentatie in de toetsweek. 

Opdracht 1: fotocollage van culturen en religies in Den Haag en van jou (ind.)

Opdracht 2: person behind the label (interview -> spoken word/rap) (groep)

Toetsweek: presenteer je drieluik

Logboek: houd je voortgang bij

2. Periode 1: Cultuur, kunst en identiteit

In de toetsweek presenteer je een drieluik van jouw gemaakte werk deze periode. Een drieluik bestaat uit 3 geselecteerde werken (beeld/video/tekst/muziek).  

Laat jouw verborgen identiteit zien met de drieluik.  

Je kiest drie werken uit die een persoonlijke kant van jezelf laten zien die niet altijd zichtbaar is en legt uit waarom je deze drie werken hebt gekozen. Hoe zijn de werken met elkaar verbonden? 

2. Periode 1: Kunst, cultuur en identiteit 

Stap voor stap werken we aan twee grote opdrachten en een presentatie in de toetsweek. 

Opdracht 1: fotocollage van culturen en religies in Den Haag en van jou (ind.)

Opdracht 2: person behind the label (interview -> spoken word/rap) (groep)

Toetsweek: presenteer je drieluik

Logboek: houd je voortgang bij

Opdracht 2: Person behind the label 

In groepjes van drie gaan jullie iemand interviewen die qua cultuur, religie of interesses totaal anders is dan jullie. 

De antwoorden op de interview vragen ga je creatief verwerken tot een rap of spoken word.  

                                                                  of

                                                                 of

Rap

Rap

• Rap is muziekstijl 
• Ontstaan ca. 1970 in The Bronx (New York)
• Ritmische en rijmende spreekstijl 
• Vaak op een beat 

Hiphop/rap ontstaat in de zwarte stadscultuur van Amerika. Kenmerkend is een ritmische, rijmende spreektaal.

Ritmisch betekent dat iets een vast patroon of tempo volgt, met regelmatige herhalingen. In muziek of taal, zoals bij rap, verwijst het naar hoe woorden of geluiden op een gestructureerde manier in de tijd worden geplaatst, vaak in sync met een beat of tempo.

Klas een rap nummer laten opzetten en anders zelf een vb laten horen. Dit is het lied ijsland van Sef en Abel. Gaat over hoe 'koud' nederland is. We zijn niet vriendelijk naar elkaar en naar mensen die naar ons land komen. 

Kan een passende toevoeging zijn als leerlingen een vraag stellen over tempo. 

Spoken word

Spoken word 

Spoken word is een mondelinge performance waarbij tekst ritmisch en met expressie wordt voorgedragen.

Hierbij draait het niet alleen om wat je zegt, maar vooral ook hoe je het zegt.

De emotie, intonatie en lichaamstaal zijn belangrijke onderdelen van een spoken word-optreden. 

 Het is een kruising tussen poëzie, theater en rap. 

3. Person behind the label 

In groepjes van drie gaan jullie iemand interviewen die qua cultuur, religie of interesses totaal anders is dan jullie. 

De antwoorden op de interview vragen ga je creatief verwerken tot een rap of spoken word.  

                                                                  of

                                                                 of

Hoe ga je iemand interviewen?

Bespreken in de les. Samen stel je zo een kader vast en maak je afspraken.

Documenteren: opnemen (vraag toestemming) of uitschrijven. 

Welke soorten vragen zijn er?

Wat zijn tips en trics voor tijdens het interview?

• Doorvragen 
• ....  

Hoe documenteer je het interview? Hoe werk je dit uit?

Documenteren: opnemen (vraag toestemming) of uitschrijven. 

Opdracht 2: The person behind the label

Wat is een label? 

Zit er een persoon achter een label?

Voorbeelden van labels

Ik ben ...........

Geslacht, leeftijd, type leerling, taal, stoer/rustig/europeaan/zusje/lezer/autistisch/een denker

OLG, rondvragen. ter plekke vaststellen wat we met de antwoorden op deze vragen gaan doen. Waarom stellen we deze vragen, staat ook in Mienkes les. 

ROndvragen: welke labels kun je noemen?

Geslacht, leeftijd, type leerling, taal, stoer/rustig/europeaan/zusje/lezer/autistisch/een denker

Ik ben een.......

Groepjes maken + labels

3 personen per groep

Met wie kan ik goed samenwerken?

-Welke labels hebben jullie? 

-Wie heeft hele andere labels dan jullie?

-Welke personen zijn geschikt voor jullie om te interviewen?

Leerdoelen

Aan het einde van de les: 

- kan je uitleggen wat opdracht 2 inhoudt en weet je hoe je een  interview afneemt

5. Vooruitblik

De volgende les 

-  weten jullie wie jullie willen interviewen

- heb je een afspraak gemaakt met degene  vóór 14 november

-  heb je tien interviewvragen geformuleerd

Benoemen: liever voor de volgende les op 4 november, maar je hebt uiterlijk tot 11 november 

5. Planning

7 november: 

ik:  leg uit hoe je een spoken word en rap maakt.

jullie: bereiden je interview voor of gaan al aan de slag met het maken van de rap/spoken word. 

14 november: 

ik: geef nog meer voorbeelden van rap en spoken word 

Jullie: maken je spoken word of rap. 

21 november (deadline spoken word/rap vóór de les): 

ik: leg uit hoe je je kan voorbereiden op het presenteren van je drieluik. 

jullie: presenteren je rap/spoken word en maken de drieluik. 

Vragenlijst gemeente