Maak je eigen stroombron met Spektro

• Techniek
• Lager onderwijs

Maak je eigen stroombron met Spektro

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je een eenvoudige stroombron maken met Spektro.

Introduceer het leerdoel en vertel wat de leerlingen aan het einde van de les moeten kunnen.

Wat weet je al over het maken van een stroombron met Spektro?

Wat is Spektro?

Spektro is een educatief speelgoed waarmee je leert over stroomkringen.

Leg uit wat Spektro is en laat eventueel een afbeelding of video zien.

Onderdelen

Voor het maken van een stroombron heb je een batterij, een LED-lampje en een verbindingsdraad nodig.

Laat de leerlingen de onderdelen zien en vertel waarvoor ze dienen.

Stroomkring maken

Sluit de batterij en het LED-lampje aan met de verbindingsdraad om een stroomkring te maken.

Laat de leerlingen zelf een stroomkring maken met Spektro.

Stroombron maken

Plaats de stroomkring in de houder en voeg een tweede verbindingsdraad toe om een stroombron te maken.

Laat de leerlingen zelf een stroombron maken met Spektro.

Testen

Test of de stroombron werkt door het LED-lampje aan te zetten.

Laat de leerlingen zelf hun stroombron testen en geef eventueel feedback.

Uitbreiden

Breid je stroombron uit door meer LED-lampjes of andere onderdelen toe te voegen.

Laat de leerlingen zelf experimenteren met het uitbreiden van hun stroombron.

Toepassingen

Stroombronnen zijn overal om ons heen en worden gebruikt voor allerlei toepassingen, zoals in apparaten en voertuigen.

Bespreek toepassingen van stroombronnen en maak de leerlingen bewust van het belang ervan.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.