KU-Les 1: De Middeleeuwen inleiding 1

• Kunst
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 5

Inleiding

Wat gaan we deze les doen?

• herhaling 
• hw opdrachten nakijken
• tw1 stof doornemen
• werken aan doelstellingsvragen 

Waar denk je aan bij Middeleeuwen?

3 tijdsperiodes

• 400 – 1000: vroege middeleeuwen  

• 1000 - 1250: hoge middeleeuwen  Romaanse periode

• 1140 – 1500: late middeleeuwen             Gotiek 

Vroege middeleeuwen

Hoge middeleeuwen

Late middeleeuwen

400-1000 n Chr.

1000-1250 n Chr.

1250-1500 n Chr.

Veel oorlogen en volksverhuizingen

Handelssteden ontstaan/bloeien op (Hanze)

Eerste universiteiten ontstaan

De pest zorgt voor een afname van de bevolking

Columbus ontdekt Amerika

Eerste kruistochten

Renaissance ontstaat in Italië

Romaans

Gotisch

Vroege middeleeuwen

• 400-1000 n Chr.
• Veel oorlogen en volksverhuizingen
  
  
  
  (Karel de grote)

Hoge 

middeleeuwen

• 1000-1250 n Chr.
• Handelssteden ontstaan/bloeien op (Hanze)
• Eerste universiteiten ontstaan
• Eerste kruistochten
• Romaans

Late middeleeuwen

• 1250-1500 n Chr.
• De pest zorgt voor een afname van de bevolking
• Columbus ontdekt Amerika
• Gotisch
• Renaissance ontstaat in Italië

500-1000 n.Chr

1000-1250 n.Chr.

ROMAANSE KUNST

geestelijken

adel

boeren & burgers

1e en 2e hebben privileges. 

Ongeveer 1% vd bevolking geestelijken

1% adel

1250-1500 n.Chr.

GOTISCHE KUNST

welke huiswerkvragen wil je bespreken?

6 invalshoeken Cultuur v.d Kerk

1. Welke religieuze en/of levensbeschouwelijke ontwikkelingen waren van invloed?
2. Welke esthetische principes zijn in deze periode van belang?
3. Wie is de opdrachtgever, wat is de rol van politieke en/of de economische macht?
4. In hoeverre was het doel vermaak en welk publiek werd daarbij beoogd of bereikt?
5. Welke wetenschappelijke en/of technische ontwikkelingen waren van invloed?
6. Welke interculturele invloeden speelden daarbij een rol?

Kerk in de middeleeuwen

Welke religieuze en/of levensbeschouwelijke ontwikkelingen waren van invloed?

Functie:

* SYMBOLISCH- symbool van het christendom, plek om te biden en sacramenten te ontvangen, een verbinder met het leven hiermaals 

* EDUCATIEF - centrum van kennis, priesters waren geletterd en goed opgeleid, een groot deel van de maatschappij inlc. de adel was analfabeet, scholingscentra in kloosters en kathedralen (hoog en late middeleuwen)

* MAATSCHAPPELIJK- kerkelijke feesten bepaalden het degelijks leven van mensen, processie en vieringen versterken het gemeenschapsgevoel.

* POLITIEK- bischoppen en priesters bekleden belangrijke politieke functies, grote landbezitters

Welke religieuze en/of levensbeschouwelijke ontwikkelingen waren van invloed?

tekstboek pagina 4

Welke religieuze en/of levensbeschouwelijke ontwikkelingen waren van invloed? tekstboek pagina 4 (aantekening)

Welke esthetische principes zijn in deze periode van belang?

tekstboek pagina 10-12

Welke esthetische principes zijn in deze periode van belang?

Wie is de opdrachtgever, wat is de rol van politieke en/of de economische macht?

1. De Rooms-Katholieke kerk, met de Paus als hoofd

Franciscanen

2. Adel

3. Gilden/ kooplieden

In hoeverre was het doel vermaak en welk publiek werd daarbij beoogd of bereikt?

In hoeverre was in de Middeleeuwen het doel vermaak en welk publiek werd daarbij beoogd of bereikt?

Welke wetenschappelijke en/of technische ontwikkelingen waren van invloed?

Welke interculturele invloeden speelden daarbij een rol?

Tekstboek pagina 15 en 16

Welke wetenschappelijke en/of technische ontwikkelingen waren van invloed?

Welke interculturele invloeden speelden daarbij een rol?
Tekstboek pagina 15 en 16

500 - 1500

600 - 1200

Renaissance

draken

bijgeloof

wetenschap

Romaanse