Les 186 - Reactievergelijkingen

• Procestechniek
• MBO
• Studiejaar 2

B-PW7 Les 186
Reactievergelijkingen

Het oplossen van vergelijkingen

Aan het einde van deze les kun je:

• uitleggen wat het belang is van de molecuultheorie.
  
  
• uitleggen hoe je reactievergelijkingen kunt lezen.
  
  
• uitleggen hoe je eenvoudige reactievergelijkingen kunt opstellen
  
  
• uitleggen hoe je reactievergelijkingen kloppend kunt maken

Weet je wat er wordt bedoeld met een reactievergelijking?

Heb je op het werk te maken met chemische reacties? Zo ja welke?

Maak de volgende reactievergelijking kloppend: ... Mg + ...O2 --> ... MgO

Antwoord: 2 Mg + 1 O2 --> 2 MgO

Maak de volgende reactievergelijking kloppend:
...C4H10+ ...O2 --> ...CO2 + ...H2O

Antwoord:

 1 C4H10 + 6,5 O2 --> 4 CO2 + 5 H2O 

1/2 moleculen mogen niet!!! dus alles x2.

2 C4H10 + 13 O2 --> 8 CO2 + 10 H2O 

Maak de volgende reactievergelijking kloppend: ...Fe + ...HCl --> ...FeCl2 + ...H2

Antwoord:  1 Fe + 2 HCl --> 1 FeCl2 +  1 H2

Geef de systematische namen van de volgende zouten:
1. Fe2O3
2. CuSO4
3. Ba(OH)2

Antwoorden:

1)  IJzer(III)oxide

2) Koper(II)sulfaat

3)Bariumhydroxide

Geef de systematische namen van de volgende stoffen:
1. NH3
2. CO2
3. H2SO4

Antwoorden:

1) Stikstoftrihydride (ammonia)

2) Koolstofdioxide

3) Diwaterstofsulfaat (zwavelzuur)

Geef een reactievergelijking van de chemische reactie die je aan het begin genoemd hebt.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Maak de oefenvragen.