Les 'het merk ik' periode 1

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Planning

Lezen in meegenomen leesboek

Leesautobiografie

 'Het merk ik'

We gaan nu 10 minuten lezen

Wat is de belangrijkste gebeurtenis in het fragment dat je gelezen hebt? Waarom?

Leesautobiografie 

• Kijk naar de opmerking die ik heb gemaakt in de classroom.
• Pas je leesautobiografie aan. Is dit gebeurd, lever hem dan opnieuw in. Na goedkeuring kun je het in je portfolio zetten onder een nieuwe collectie/pagina leerjaar 4 Nederlands. 

To do

Toevoegen aan de klas in Lessonup.

code: msyhb

Het merk ik

Bedenk met je groepje dé vraag waarbij je docent echt iets van zichzelf moet laten zien. Het thema van de vraag is: sociale media.

Wie ben jij op sociale media?

1. Ik ben online niet veel meer dan een profiel: ik deel zelf niets, ik ben meer een volger.
2. Ik ben online een positieve versie van mezelf: ik deel alleen positieve, succesvolle en mooie dingen.
3. Ik ben online een open boek: ik deel alles, positief en negatief, het maakt mij niet uit.el zelf niets, ik ben meer een volger.

Je gaat kijken naar een youtube film:

'Jongeren veranderen gezicht in gefilterde selfie'

Lees de comments en bespreek met een klasgenoot met welke comments je het wel en niet eens bent.

Dankzij (beeld)taal kun je invloed hebben op het beeld dat anderen van jou krijgen op sociale media. In het vervolg van dit blok onderzoek je zowel de mogelijkheden, als de keerzijdes van sociale media om jezelf te presenteren.

We gaan nu 10 minuten lezen

Spelregels Over de streep

Het klaslokaal is door een (denkbeeldige) streep verdeeld in twee helften. Alle leerlingen starten aan dezelfde kant van de streep.

Op het bord staat een stelling. Bedenk voor jezelf of je het eens of oneens bent met deze stelling.

Bedenk een aantal argumenten. Als je het met de stelling eens bent, ga je over de streep; ben je het er niet mee eens, dan blijf je staan.

Een leerling die over de streep is gegaan, mag uitleggen waarom hij het met de stelling eens is.

Als je wilt reageren op wat iemand beweert, steek je je hand op.

Je docent is de gespreksleider en bepaalt wie het woord krijgt.

Spreek alleen als je het woord krijgt.

Over de streep

Loop over de streep...

Als je nog nooit online:

 A. een foto van jezelf hebt geplaatst en

 B. iets van een ander hebt geliket of gedeeld en

 C. ergens een comment hebt achtergelaten.

Loop over de streep als...

 je vindt dat wat je liket of deelt altijd iets zegt over wie je bent.

Loop over de streep als...

je vindt dat een comment altijd iets zegt over de persoon van het oorspronkelijke bericht.

Loop over de streep als...

je het logisch vindt dat je controleert of je haar wel goed zit op de foto, voordat je een foto online plaatst. 

Loop over de streep als...

je vindt dat het moet kunnen dat je een foto eerst bewerkt met bijvoorbeeld een filter  voordat je hem online plaatst.

Loop over de streep als...

je vindt dat je best wat aan jezelf mag veranderen als je daardoor online een beter, realistischer beeld geeft van jezelf.

Loop over de streep als...

je vindt dat de meeste mensen op sociale media laten zien wie zij echt zijn.

Loop over de streep als...

je vindt dat jij op sociale media laat zien wie je echt bent.

Ga naar de classroom en maak de opdracht 'Hoe echt moet je zijn op social media?' 

Tussenstand

Hoe realistisch is het beeld dat je van jezelf geeft op socia:le media?

En hoe realistisch vind je dat dat beeld van jezelf eigenlijk zou moeten zijn?

Je hebt je mening hierover onderbouwd met objectieve en/of subjectieve argumenten.

Dankzij (beeld)taal kun je invloed hebben op het beeld dat anderen van jou krijgen op sociale media. In het vervolg van dit blok onderzoek je zowel de mogelijkheden, als de keerzijdes van sociale media om jezelf te presenteren.

Delen is lief

Bekijk deze twee posts. Vind je deze posts herkenbaar? Zou jij zelf zoiets op Instagram zetten?

Werk in tweetallen en beantwoord onderstaande vragen en schrijf je antwoorden op:

Wat maakt dat je wel of niet zou reageren op deze posts?

Pas jij bij een reactie je taalgebruik aan de persoon aan?

Welke invloed heeft de emotie die je wil uitdrukken op je formulering?

Vorm een duo en bespreek met elkaar jullie antwoorden op de vragen. 

Zijn jullie het eens of juist niet? 

Formuleer samen voor beide posts een passende reactie.

SPIEGELEN

Als je een persoon online volgt, dan vorm je je een beeld van die persoon door de manier waarop die zich online presenteert. Daar kun je je aan spiegelen: je herkent dingen van jezelf in die persoon (een gedeelde mening, interesse of ervaring) of juist niet en dat maakt zo'n persoon interessant.

Verhaal: In dubio

Ga naar de classroom en open het verhaal 'In dubio'.

En lees mee.

Maak nu in tweetallen de vragen op de volgende slides..

Wat is je opgevallen in dit verhaal?

Wat voor verhaal dacht je dat het zou zijn
toen je de titel las? Klopte je verwachting?
Licht je antwoorden toe.

Wat vond je vreemd of verrassend?

De hoofdpersoon is de jongen van de
tweede Insta-post. Wat vind je nu
van zijn post?

Hoe erg is het dat mensen zich op sociale
media succesvoller, gelukkiger of mooier
voordoen dan ze eigenlijk zijn?

In hoeverre denk je dat sociale media
pretend-studenten, zoals de jongen in het
verhaal, in de hand werken?

De hoofdpersoon is de jongen van de tweede
Insta-post. Kijk nog eens naar je reactie op
die post. Wat zou je aan je reactie willen
veranderen, nu je weet hoe het zit? Welke
andere woorden zou je gebruiken?

Hoe heeft de jongen sociale media ingezet
om zich te presenteren?

klaar:

Mensen doen zich vaak vrolijker en gelukkiger voor op sociale media dan ze zijn. Soms is het verschil met hun echte leven enorm groot, zoals in het verhaal.

Wat vind jij daarvan?

Herken je dat bij mensen in je omgeving of misschien bij jezelf?

Als iemand iets wat mis is gegaan post, hoe kun je daar dan het beste op reageren? Geef tips.

Welke rol speelt taalgebruik hierin?

Noteer in vijf minuten jouw antwoorden op deze vragen in een braindump. Je mag niet stoppen met schrijven! Door te schrijven stimuleer je namelijk je denkproces: schrijven is denken.

Bewaar je braindump goed, die heb je nodig bij de laatste les voor het schrijven van je brief.