les 2 of 5 stambomen en fossielen

Start opdracht: In de eerste les hebben we gekeken naar diversiteit van organismen. Waarom zijn we organismen gaan ordenen ?
1 / 27
next
Slide 1: Open question
BiologieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

This lesson contains 27 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

Items in this lesson

Start opdracht: In de eerste les hebben we gekeken naar diversiteit van organismen. Waarom zijn we organismen gaan ordenen ?

Slide 1 - Open question

stambomen en fossielen (3.3)
doelen:
  • wat is het nut van de wetenschappelijke benaming van Linnaeus.
  • uitleggen van verwantschap m.b.v. een stamboom
  • uitleggen wat fossielen zijn en hoe ze ontstaan

Slide 2 - Slide

Carl Linnaeus
Hij bedacht een systeem om soorten te ordenen. Een grote groep wordt steeds onderverdeeld in een kleinere groep.
De wetenschappelijke naam van de soort bestaat uit twee delen. Eerst de geslachtsnaam en dan de soortnaam. Zo zijn verwantschappen gemakkelijk te herkennen.

Slide 3 - Slide

Verwantschap
  • De tijger en de leeuw delen veel kenmerken met elkaar. Ze zijn nauw aan elkaar verwant. Aan de wetenschappelijke naam is dit te zien.
  • tijger; Panthera tigris
  • leeuw; Panthera leo   
  • Ze hebben een gemeenschappelijke voorouder.

Slide 4 - Slide

Afstamming

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Video

verwandschap
verwantschap

Slide 7 - Slide

De herten zijn meer verwant aan de varkens dan aan de giraffen
A
Juist
B
Onjuist

Slide 8 - Quiz

Slide 9 - Slide

wie is het meest verwant aan de lori?
A
De Gibbon
B
De apen van de oude wereld
C
Het spookdier
D
De gorilla

Slide 10 - Quiz

Wie is het meest verwant en wie het minst verwant aan de mens?
A
het meest de gorilla en het minst de lori
B
het meest de Oran Utan en het minst de apen van de nieuwe wereld
C
het meest de gorilla en het minst de maki
D
het meest de Oran Utan en het minst de maki

Slide 11 - Quiz

wie zijn meer verwant? De kameelachtigen en de pekari's of de walvisachtigen en nijlpaarden
A
de walvisachtigen en de nijlpaarden
B
de kameelachtigen en de pekari's

Slide 12 - Quiz

Wie is het meest aan
elkaar verwant?
A
de krokodil en de kikker
B
De krokodil en de vis
C
de krokodil en de eend
D
de krokodil en de mens

Slide 13 - Quiz

Wie is het minst aan
elkaar verwant?
A
de krokodil en de kikker
B
De krokodil en de vis
C
de krokodil en de eend
D
de krokodil en de mens

Slide 14 - Quiz

Slide 15 - Slide

Welke botten ontbreken of zijn heel anders van vorm- geef de namen? Geef ieder overeenkomstig
bot dezelfde kleur of geef namen zoals in het skelet van de kip. Kijk naar het bortsbeen van de kip 
en vergelijk deze met het skelet van de dinosaurus. Verklaar het verschil.
vergelijk skelet van de kip met die van een dinosaurus

Slide 16 - Slide

Ontstaan van een fossiel
  1. De levende vis zwemt in de zee
  2. De vis gaat dood
  3. De dode vis ligt op de zeebodem
  4. Zand en klei bedekken de dode vis
  5. Het zand en de klei verstenen
  6. De zeebodem stijgt tot boven de waterspiegel
  7. Door erosie (schuren van de wind) komen aardlagen bloot te liggen en de versteende resten komen aan de oppervlakte.

Slide 17 - Slide

kunnen we de vragen beantwoorden?
doelen:
  • wat is het nut van de wetenschappelijke benaming van Linnaeus.
  • uitleggen van verwantschap m.b.v. een stamboom
  • uitleggen wat fossielen zijn en hoe ze ontstaan

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Huiswerk
  • Lezen paragraaf 3.3 uit je boek
  • Maken opdrachten learnbeat stambomen en fossielen C, D en E

Slide 27 - Slide