Les 2 - P2 Winterverhaal

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Agenda

Jullie krijgen vandaag nog les van mij. Daarna van mevrouw Willemse. 

1. Expressie - terugblik

Op tafel: pen en papier

(zelf)expressie

Zou je onderstaande vragen nu anders 

beantwoorden?

Pak je gedicht/verhaal van vorige week er eens bij. Zou je onderstaande vragen vandaag anders beantwoorden dan vorige week? Kun/wil je je gedicht/verhaal aanpassen?

1. Hoe voel ik me vandaag?

2. Waar heb ik zin in vandaag? / Wat wil ik bereiken?

3. Wat kan mij daarbij helpen?

Aan de slag

Hulp?

Je klasgenoten

Je docent

Klaar?

We lezen ons winterverhaal samen

Opdracht

1. We verdelen de klas in vier groepen.

2. Kijk naar de afbeelding die je krijgt. Wat zie je? Wat denk je? Wat vind je? 

3. We maken samen een verhaal. Kijk of je het begin/midden of eind van het verhaal schrijft.

4. Schrijf een kort verhaaltje over je gekregen afbeelding. Let op: dichten mag!

5. Zoek elkaar op om er 1 verhaal van te maken.

Aan de slag

1 (begin)
2 (midden)
3 (midden)
4 (eind)

Afsluiting

Tot aan het eind van dit schooljaar, heel erg veel succes! 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
4. EVALUATIE: Afsluiting

Voorbeeld

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

    Begrippen uit deze les

Exit ticket;

      Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.