Letzte Deutschstunde 5vwo vor dem SE

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Letzte Deutschstunde vor dem SE

Programm heute

• allgemeine Mitteilungen über das SE: was zu erwarten?
• letzte Ratschläge: was tun und was vor allem nicht? 
• Beurteilung
• Wiederholung: das Ganze / Route durch das Bild / Interpr.
• Chunks wiederholen
• Fragen eurerseits?

Allgemeines

• Dauer: 20 Minuten
  
• rechtzeitig beim Klassenzimmer anwesend sein
  
• keine Taschen, Papiere mitnehmen. Kein Kaugummi!
  
• zuerst: 2 x 3 Minuten Monolog
  
• danach 2 Dialoge: Bildbeschreibungen 1 und 2
  
• zum Schluss: 5 Minuten Nachbesprechung (was ging gut, was ging nicht so gut, was ging überhaupt nicht?)
  

Monolog

• Stichwörter: Tiefgang, persönlich, zum Nachdenken bringen, eigene Meinung, sich intensiv beschäftigen mit einem Thema, kreativ, überraschend, strukturiert
  
• Thema: "Die Welle, die Schule und ..."
• Oder: Corona, Feiheit, persönliche Entwicklung, Isolation, Zivilcourage, Gruppenzwang, anders sein, Gemeinschaft, Selbstkenntnis, Inspiration, Sinngebung, Philosophie, ich.

Anfang des Monologs

Beim Monolog STEHT man.

Fange NICHT an mit: 

• "Mein Monolog handelt von ..." oder
  
• "Das Thema meines Monologs ist ... "
  

SONDERN

• Denke dir einen originellen Öffnungssatz aus, wobei der Zuhörer sofort die Ohren spitzt, mitgezogen wird.
  

Ende des Monologs

Beende deinen Monolog NICHT mit:

• "Das war es."
• "Das war mein Monolog" und schon gar nicht mit 
• "Das war mein Monolog. Gibt es noch Fragen?"

SONDERN mit ...

Bildbeschreibungen

Kandidat A beschreibt, Kandidat B zeichnet UND stellt Fragen. 

Es ist ein Dialog!

• Groß anfangen
• Route durch das Bild. 
• Chunks
• Interpretation: Warum-Fragen, was ist davor/danach passiert, was möchte man über die Personen wissen, usw.

Beurteilung

Beurteilungsmodell (wie verdiene ich meine Punkte) wird mit euch per Mail geteilt.

Lange genug gesprochen...

Jetzt seid ihr dran. 

Wiederholung Chunks

op de voorgrond
A. in Vordergrund B. im Vorgrund C. im Vordergrund

1. in Vordergrund
2. im Vorgrund
3. im Vordergrund

in het midden
A. im Mitten B. in der Mitte C. ins Mitte

1. im Mitten
2. in der Mitte
3. ins Mitte

rechts ernaast
A. rechts neben B. rechts erneben C. rechts daneben

1. rechts neben
2. rechts erneben
3. rechts daneben

beneden
A. unter B. unten C unterm

1. unter
2. unten
3. unterm

in het centrum
A. in Zentrum B. in der Zentrum C. im Zentrum

1. in Zentrum
2. in der Zentrum
3. im Zentrum

op de achtergrond
A. im Hintergrund B. ins Hintergrund C. in Hintergrund

1. im Hintergrund
2. ins Hintergrund
3. in Hintergrund

er is / er zijn = es gibt + welcher Fall?
A. Nominativ B. Dativ C. Akkusativ

1. Nominativ
2. Dativ
3. Akkusativ

Het zou kunnen zijn dat...
A. Es konnte sein, dass B. Es könnte sein, dass
C. Es kann sein, dass

1. Es konnte sein, dass....
2. Es könnte sein, dass....
3. Es kann sein, dass....

Het ziet eruit als...
A. Es sieht aus wie B. Es sieht daraus wie C. Es sieht aus als D. Es sieht daraus als

1. Es sieht aus wie...
2. Es sieht daraus wie...
3. Es sieht aus als...
4. Es sieht daraus als

Beispiel:

Wer beschreibt?

Beispiel:

• Von groß nach klein
• Route durch das Bild
• Interpretieren

• Hochformat/ Querformat
  
• Auf dem Bild sehe ich...
  

Ein neues Bild

Ich wähle zwei Schüler.

Ich maile nur ihnen ein Bild.

A beschreibt, B stellt Fragen.(Mikrophon auf!)

Die anderen zeichnen.

Kurze Vorbereitungszeit

Bildbeschreibung

Fragen

Öffne dein Mikrophon, 

melde dich mit deinem Namen 

und stell deine Frage. 

Auf Deutsch natürlich!