wk 15: zinnen omzetten + tekstbegrip 2Q

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Lezen in je leesboek

Lesdoelen deze les:

• Je kunt bepalen of een zin in de passieve of actieve vorm staat.
  
• Je kunt de werkwoordstijden ott, ovt, vtt, vvt van elkaar onderscheiden
• Je kunt zinnen omzetten van vorm (van actief naar passief en andersom)

Zinnen omzetten van vorm

Je kunt passieve zinnen actief maken of actieve zinnen passief. Je zet een zin dan om van vorm. De tijd blijft altijd hetzelfde!

tijd	passieve vorm	actieve vorm
ott	De koe wordt door de knecht gemolken .	De knecht melkt de koe.
ovt	De koe werd door de knecht gemolken .	De knecht molk de koe.
vtt	De koe is door de knecht gemolken .	De knecht heeft de koe gemolken .
vvt	De koe was door de knecht gemolken .	De knecht had de koe gemolken .

De honden zijn vanmiddag uitgelaten door de hondenuitlaatservice.

De secretaresse verstuurt de notulen van de vergadering.

1. Samen bespreken opdr 5 blz. 131.
2. Ga naar drive --> grammatica --> blok 1 t/m 3 --> oefening passieve en actieve vorm (alleen opdr 1 maken) + zelf nakijken in drive.
3. Ga naar drive --> grammatica --> blok 1 t/m 3 --> oefening passieve en actieve vorm (alleen opdr 2 maken) + zelf nakijken in drive.

1. Samen bespreken opdr 5 blz. 131.
   
2. Ga naar drive --> grammatica --> blok 1 t/m 3 --> oefening passieve en actieve vorm (alleen opdr 1 maken) + zelf nakijken in drive.
3. Blz. 131 opdr 6 samen maken (alleen vraag 1)

Afronden opdrachten vorige les:

LEZEN

Groepjes 2Q

1: Skip, Joep, Julius, Emma, Roos

2: Fos, Zeb, Pien, Wilmijn, Anna-Lyke

3: Simon, Ciske, Rosaly, Robin, Julie

4: Steyn, Maurits, Sophie, Lot S, Selen

5: Lot K, Claudia, Loek, Evi, Cas

6: Berend, Lola, Rowen, Maas

Lesdoelen:

• Je weet welke 6 tekstsoorten en -doelen er zijn.
• Je kunt bij de verschillende tekstsoorten tekstvormen bedenken
• Je weet wat een deelonderwerp is
• Je kunt de kernzin van een alinea bepalen
• Je kent de volgende 3 verbanden: uitspraak-opsomming, uitspraak-tegenstelling en uitspraak-voorbeeld.
• Je kunt deze 3 verbanden herkennen en zelf bedenken.

Verbanden

Je hebt in blok 3 de volgende 3 verbanden geleerd:

1. uitspraak-opsomming
2. uitspraak-tegenstelling
3. uitspraak-voorbeeld

Deze verbanden vind je tussen zinnen en alinea's. 

Opdracht:

Neem de zinnen over en vul aan met het juiste verband:

1. Rosalie heeft erg veel mee in haar schooltas. (Nieuwe zin + uitspraak-opsomming)

2. Ik heb ontzettend mooie cijfers gehaald.  (Nieuwe zin of zin langer maken + uitspraak-tegenstelling). 

3. We hebben in Londen een vol programma, (zin langer maken + uitspraak -voorbeeld)

Verbindingsmanieren

Verbanden kun je op de volgende manieren tussen zinnen en alinea's aanbrengen:

1. door een signaalwoord

2. door een herhaling

3. door een overgangszin met een verwijzing

4. door een aankondigende zin

Verbindingsmanier  'door een signaalwoord'

Door de nieuwe maatregelen is de reuzenpandapopulatie de afgelopen jaren minder hard gedaald dan de jaren ervoor. 

Toch blijft het belangrijk om de populatie in de gaten te houden. Ook al daalt deze minder hard, dalende is hij nog steeds. 

Verbindingsmanier 'door een herhaling'

Door de nieuwe maatregelen is de reuzenpandapopulatie de afgelopen jaren minder hard gedaald dan de jaren ervoor.

Nieuwe maatregelen zullen een deel van het probleem oplossen, maar we zijn er nog lang niet. 

Verbindingsmanier 'door een overgangszin met een verwijzing'

Door de nieuwe maatregelen is de reuzenpandapopulatie de afgelopen jaren minder hard gedaald dan de jaren ervoor.

 

Hiermee zijn we er helaas nog niet. .....

Verbindingsmanier 'door een aankondigende zin'

Door de nieuwe maatregelen is de reuzenpandapopulatie de afgelopen jaren minder hard gedaald dan de jaren ervoor. Het WNF is echter nog niet gerustgesteld en komt met hardere maatregelen. 

 

..........

Opdracht maken:

Blz. 204 opdracht 2 (helemaal maken)

blz. 204 opdracht 3 (helemaal maken)

Deze 2 opdrachten vormen het huiswerk voor de volgende les. 

Groepswerk (afronden)

1. In je groepje werk je samen aan 5 opdrachten. Na iedere opdracht zorgt de materiaalchef voor een check bij de docent en regelt de nieuwe opdracht.
2. Gebruik voor de opdrachten de kranten die in je groepje liggen of de tekst bij de opdracht hoort.
3. De taakchef is de enige met een iPad en verzamelt de antwoorden in een Google document. Dit document deel je vanaf de eerste opdracht al met je docent. 
4. Je hebt in totaal 2 lessen (2 x 40 min) om alle opdrachten af te ronden.