Opfriscursus SWPBS 2

• ICT
• Speciaal Onderwijs
• Leerroute 7

SWPBS opfriscursus

Kyra Vroomen & Sandra Smeets

Agenda

• PBS op de Mgr. Hanssen
• Groene interventies
• Gele interventies
•  Rode interventies
• Incidentenregistratie

Wat zijn de kernwaarden van PBS op de Mgr. Hanssen?

Kernwaarden PBS op de Mgr. Hanssen

Verantwoordelijkheid

Respect

Veiligheid

Missie: leer-en gedragsopbrengsten optimaliseren. 

Kernwaarden Mgr. Hanssen: veiligheid, respect en verantwoordelijkheid. 

Individuele duimen, groepsduimen, schoolbeloning, maar ook complimenten zonder duim!

Iedereen doet mee, het maakt niet uit welke rol je hebt!

Drie keer per school jaar twee weken incidentenregistratie. 

Goed voelen en positief gedrag hebben een positief effect op leren. 

Iedereen spreekt leerlingen aan op zowel gewenst als ongewenst gedrag. 

Groene interventies

Dit is een schoolbrede aanpak voor alle leerlingen binnen de school.  

Aanleren van gewenst gedrag staat centraal.

4 : 1

Aanpak 1 in plan sociaal emotioneel. 

Wat doe jij aan groene interventies in de praktijk?

Herhaling: groene interventies in de praktijk

Aanleren van gedragsregels door middel van goed-fout-goed voordoen. 

• Een volwassene geeft altijd het foute voorbeeld! 
• Een waarom-vraag stellen bij het bespreken van de gedragsregel, zodat dit gekoppeld kan worden aan de kernwaarden van de school. 

Aanleren gedragsregels in de praktijk

Elke twee weken staat één gedragsregel centraal. 

•  Week 1: aanleren regel.
• Week 2: inoefenen regel. 

• Verantwoordelijkheid klassenteam: regel visualiseren in de klas!!!!
• De planning van de gedragsregels staat in de map Mgr. Hanssen - Sociaal emotionele vraagbaak - 01. Themaplanners. 

Groene interventies in de praktijk

Stimuleren gewenst gedrag en ombuigen licht ongewenst gedrag middels de reactieprocedure. 

Belonen van positief gedrag in de praktijk

Individuele duimen:

Het doel is om de intrinsieke motivatie van leerlingen te activeren.

Afspraken:

• Een duim krijgen is een verrassing en onverwacht.
• Duimen worden aan individuele leerlingen gegeven, niet aan de groep. 
• Een duim kan nooit worden afgepakt. 
• In de klas is visueel gemaakt hoeveel duimen elke leerling heeft. 
• De leerkracht registreert hoe vaak een leerling de duimen heeft ingeleverd. 
• In overleg met de leerlingen wordt afgesproken hoeveel duimen er nodig zijn voor een beloning. 

Individuele beloningen

Belonen van positief gedrag in de praktijk

Groepsduimen:

Het doel is om een positief groepsklimaat te creëren
waar de gehele groep verantwoordelijk voor is. 

Afspraken:

• Een groepsduim krijgen is een verrassing en onverwachts.
• Een groepsduim kan nooit worden afgepakt. 
• Een groepsduim kan gekoppeld worden aan de schoolregel die centraal staat. 
• In overleg met de leerlingen wordt afgesproken hoeveel duimen er nodig zijn voor een beloning. 
• Bij iedere groepsbeloning wordt er een Playmobil poppetje in het schoolduimenhuis gezet.

Groepsbeloningen

Belonen van positief gedrag in de praktijk

Schoolbeloning:

Twee keer per schooljaar vindt er schoolbrede beloning plaats in januari en juni. 
 

• De werkgroep sociaal emotioneel organiseert deze middag. 
  
• De leerlingenraad kiest de beloning. 
• Zorg ervoor dat er meerdere poppetjes in het schoolduimenhuis staan.  

Wist je dat... 
Je de kamer van jouw eigen groep zelf mag pimpen?

Gele interventies

Dit is bedoeld voor leerlingen waarbij de groene interventies onvoldoende werken. 

Er is een extra interventie nodig.

Aanpak 2 in plan sociaal emotioneel.

In overleg met IB.

Welke gele interventies zijn er?

De emotiemeter

Stoerkaart / check in check out

Nadenkkaart

5G-model

Voorbeelden van gele interventies zijn te vinden bij:
Mgr. Hanssen - Sociaal emotionele vraagbaak - 03. PBS - 4. Interventies PBS

Rode interventies

Dit is bedoeld voor leerlingen die problemen blijven houden met regels en afspraken.

Er wordt een individueel handelingsplan opgesteld.

Aanpak 3 in plan sociaal emotioneel.

Altijd in overleg met IB en ouders.

Incidentenregistratie

• Doel: Systematisch zicht en toezicht houden op de ontwikkeling van leerlingen. En vroegtijdig kunnen ingrijpen bij problemen. 
• Drie keer per schooljaar, gedurende twee weken gedrag registreren.
• Iedereen registreert het gedrag: in de klas, op het schoolplein, op de gang, in de gymles, tijdens het werken in kleine groepjes, tijdens de logopedie,....
• Ook gedrag van leerlingen die niet in je eigen groep zitten, moet geregistreerd worden!

Welk gedrag registreer jij?

Alle gedrag waarop een leerling wordt aangesproken, moet geregistreerd worden!