Het kiezen van een interessante tekst

Het kiezen van een interessante tekst

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je een tekst scannend lezen om het onderwerp of thema te bepalen. Aan het einde van de les kun je je voorkennis over een onderwerp activeren en verbinden met de informatie uit de tekst. Aan het einde van de les kun je vragen formuleren over wat je nog meer zou willen weten over het onderwerp van de tekst. Aan het einde van de les kun je verwachtingen formuleren over de inhoud en het doel van de tekst.

Wat weet je al over het kiezen van een interessante tekst?

Stap 1: Kies een tekst

Kies een tekst die je aanspreekt en lees deze scannend met behulp van het tekstgeraamte. Activeer je voorkennis en wees nieuwsgierig naar meer informatie over het onderwerp. Formuleer verwachtingen over wat de tekst je zal brengen.

Stap 2: Scannend lezen van een tekst

Scannend lezen: snel door een tekst gaan om een algemene indruk te krijgen van de inhoud

Stap 4: Activeren van voorkennis over het onderwerp

Voorkennis: eerdere kennis en ervaringen die gebruikt worden om nieuwe informatie te begrijpen

Stap 3: Gebruik van tekstgeraamte voor voorspellend lezen

Tekstgeraamte: de structuurelementen van een tekst zoals titel, inleiding, afbeeldingen, bron, tussenkopjes en slot

Stap 5: Formuleren van vragen om nieuwsgierigheid te prikkelen

Voorspellend lezen: lezen met de intentie om te anticiperen op de inhoud en het doel van de tekst

Stap 6: Ontwikkelen van verwachtingen over de tekstinhoud en het doel

Het ontwikkelen van verwachtingen over de tekstinhoud en het doel

Afsluitende definitielijst

Scannend lezen: snel door een tekst gaan om een algemene indruk te krijgen van de inhoud, Tekstgeraamte: de structuurelementen van een tekst zoals titel, inleiding, afbeeldingen, bron, tussenkopjes en slot, Voorkennis: eerdere kennis en ervaringen die gebruikt worden om nieuwe informatie te begrijpen, Voorspellend lezen: lezen met de intentie om te anticiperen op de inhoud en het doel van de tekst

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.