Thema: Anders

• Levensbeschouwing
• Middelbare school
• vmbo b, k, t, havo, vwo
• Leerjaar 2

Welkom!

Zoek een plek uit, pak je laptop uit je tas.

Ga naar Teams GL en open het bestand GL "ANDERS

- Wie / Wat ? Hoe

- afspraken in de les: Aandacht - Respect-Samen

- En ja.. telefoon in je tas!

- Interview-spel

- Inleiding les

Opdracht 1: MENSBEELD:
Beschrijf wie je anders vindt en Waarom?

Leerdoelen

* Je kan uitleggen wie/wat jij anders vindt.

* Je weet waardoor het anders zijn bepaald kan worden.

* Je kan uitleggen wat dat met jouw houding/gedrag doet.

* Je kan aangeven wie/wat invloed heeft op jouw mening/houding/gedrag.
* Je kan cultuur verschillen benoemen.

* Je kan je kwaliteiten en die van een ander benoemen.

* Je kan aangeven welke beelden er door de media over vrouwen/mannen 

    gegeven worden.

* Je kan de leerdoelen verwerken in (creatieve)opdrachten.

Wat kan het anders zijn bepalen?

1. Geslacht       6. Talent
2. Geloof            7. Denkbeelden
3. Ras                  8. Bijzondere optreden
4. Handicap      9. Cultuur
5. Geaardheid  10. Sociale klasse

Opdracht 2: Anders: positief/negatief?

Lees onderstaande situaties.

Geef per verhaal aan waardoor de persoon Anders is (zie vorige dia)en hoe je dit vindt en waarom.

1. Wanda zit in een rolstoel. Toen ze twaalf was moest haar rechter onderbeen worden geamputeerd.

2. Sem is heel slim. Op zijn twaalfde had hij zijn gymnasium diploma al binnen.

3. Oem Imran draagt een nikaab die haar hele lichaam bedekt. Voor haar geloof houdt zij zich strikt aan de regels.

4. Peter zit helemaal onder de tattoos. Hij vindt het mooi. Zijn hele vriendenclub geeft daar veel geld aan uit.

5. Anja uit TL3  roept leerlingen op om geld te geven voor de vluchtelingen in Griekenland.

Invloed: Wie bepalen jouw beeld/mening:

Ouders:

Door je opvoeding wordt je mening gevormd.
Jouw ouders/verzorgers leren jou wat Anders is.
Dit doen zij door de manier waarop ze over anderen praten en op hen reageren.

Invloed: wie bepalen jouw beeld/mening?

Vrienden:

Als je ouder wordt (jullie leeftijd) gaan vrienden een steeds grotere rol spelen in je leven. Je hoort, naast de mening van je ouders, ook ideeën van je vrienden. soms kan dat ook verwarrend zijn: wie/ Wat moet ik geloven? 
Als je bij je vrienden thuis komt zie je dat de dingen misschien anders gaan.
Vrienden laten jou ook zien wie/wat zij anders vinden.

Invloed: Wie bepalen jouw beeld/mening?

Media:
Jullie zitten veel achter/voor een beeldscherm.
Je ziet daardoor veel beelden voorbij komen. (on)bewust word je hierdoor beïnvloed. reclamemakers maken daar handig gebruik van.

4C Welke reclame spreekt jou aan en waarom?
4D Welke reclame spreekt jou niet aan en Waarom?
4E Wat voor beeld geven zij over Anders zijn? Voorbeeld.

Invloed: wie bepalen jouw beeld/mening

Influencers:

Hebben influencers invloed:
Tijdens Corona waren een aantal influencers (Famke Louise, Tim Douwsma) in beeld omdat ze zich uitspraken tegen de Corona maatregelen.

4F Welke influencers volg jij?

4G Koop je wel eens dingen die zij aanprijzen? 
4H Wat voor beeld schetsen zij over Anders zijn?

Opdracht 3: Wie heeft er invloed op jou?
                        

Neem een A4; zet je naam in het midden van de bladzijde.
Schrijf er omheen wie er invloed op je hebben: Veel invloed  zet je dichtbij, minder invloed wat verder weg: Afstand bepaald hoe groot de invloed is.
Zet ook bij de naam een voorbeeld van de
invloed die de persoon op je  heeft gehad.

The Butterfly Circus

Bekijk de Film en beantwoord de vragen van de vorige Slide.

Opdracht 4: Beantwoord de vragen over de film: 

The Butterfly Circus

1. Wat vind je van de film? Omdat ....
2. Wie uit de film spreekt jou het meest aan? Omdat .....

3. Wie is in de film uniek? Omdat .....
4. Wie is in de ogen van veel mensen Anders? 

5. Wat voor beeld heeft deze persoon over zichzelf?
6. Wat veranderd er voor deze persoon in de loop van de film?

7. Wat denk jij: Kijken mensen vaak na wat ze wel of niet kunnen:
    Hoe komt dat?
8. Waarom heet deze film De Butterfly Circus?

Opdracht 5: Wie heeft er invloed op will

Pak je schrift; zet Will zijn naam in het midden van de bladzijde.

Schrijf er omheen wie er invloed op hem hebben: Veel invloed zet je dichtbij, minder invloed wat verder weg: Afstand bepaald hoe groot de invloed is.

Zet ook bij de naam een voorbeeld van de

invloed die de persoon op hem heeft gehad.

 Opdracht 6: Cultuur verschillen

Cultuur waar we in opgroeien bepaalt voor een groot deel onze levensstijl:

Bijvoorbeeld wat wij eten,
welke kleding wij dragen,
hoe we elkaar groeten,
onze normen en waarden.

Zoek de Cultuurverschillen/overeenkomsten

Maak een vergelijking tussen de Nederlandse en een andere cultuur naar keuze.

1. Zoek 5 verschillen: zoek hier plaatjes bij.
2. Zoek 5 overeenkomsten: zoek hier plaatjes bij.

3. Maak met de plaatjes een collage.

Opdracht 7: Kwaliteiten

Kwaliteiten bepalen ook het anders zijn.
Welke kwaliteiten heb jij: je hoort het van je klasgenoten.
Op de volgende dia staan heel veel kwaliteiten.
je schrijft de namen van je klasgenoten op.
Achter hun naam schrijf je een positieve kwaliteit die jij bij die persoon vindt passen. Zorg dat je het kan toelichten.

De kwaliteiten:

Avontuurlijk, betrouwbaar, rustig, behulpzaam, precies, grappig, bescheiden, enthousiast, bedachtzaam, spontaan, flexibel, stabiel, kritisch, zelfverzekerd, moedig, makkelijk, attent, avontuurlijk, betrouwbaar, creatief, dapper, eerlijk, eenvoudig, geduldig, gezellig, gul, handig, humoristisch, lief, lef, slim, sportief, sterk, optimistisch, vrolijk, vertrouwen, wijs, ordelijk, vriendelijk, zelfstandig, zelfvertrouwen, zorgzaam,?

Opdracht 8A: Media onderzoek

We zagen bij opdracht 2 dat het geslacht (man/vrouw)één van de factoren is die het anders zijn bepalen .
We gaan deze week kijken wat voor beeld de media laat zien/horen over mannen/vrouwen:
Bekijk reclames (minimaal 2) /films (minimaal 2):
Schrijf het kort op.

* Hoe zien mannen/vrouwen eruit? 

* Wat is de relatie/rolverdeling tussen mannen/vrouwen?

* Wat voor kwaliteiten hebben mannen/vrouwen?
* Wat voor banen hebben mannen/vrouwen?
* In wat voor auto rijden mannen/vrouwen?  Hobby's? Etc?

Voorkant Tijdschrift

Je maakt de voorkant van een tijdschrift.

aan de voorkant van jouw tijdschrift kan ik zien of het om een tijdschrift gaat voor een vrouw of man.
Verwerk de informatie die je verkregen hebt door je media onderzoek. (punten vorige dia).
Werk met foto's en tekst.

Opdracht 8B. Vrouwen/mannen in de politiek

lesdoelen

* Je weet wat democratie betekent.

* Je weet dat we dmv verkiezingen onze regering kiezen.

* Je kan een aantal politieke (partijen)leiders benoemen.

* Je kan aangeven welke kwaliteiten politiekleiders nodig hebben.

* Je kan je mening geven over het aantal mannen/vrouwen als politiekleider.

Verhouding mannen/vrouwen in de politiek

We leven in een democratie = heerschappij van het volk.

Dmv verkiezingen kiezen wij onze regering.

Volgende punten bespreken we in de klas:
Welke politieke leiders ken jij? Wie spreekt jou aan? Waarom?
Welke kwaliteiten hebben politiekleiders? (opdr. 7)
Zijn er te weinig vrouwen als politiekleider?

                                                                                                   2017

Politieke leiders

Wie hoort bij welke Politieke partijen (37: 10/27)
(Zie vorige dia)

Afronding : lesdoelen behaald?

Beantwoord de vragen:

1. Wat betekent democratie?

2. Benoem de politieke leiders van de foto's en hun partij.
3. Welke kwaliteiten hebben politieke leiders nodig?

3. Wat vind je ervan dat zoveel politieke leiders mannen zijn? Waarom vind je dat? (2 redenen)

Goedemorgen!

Welkom
Huiswerk/vragen/inleveren
Opdracht 9 uitleggen

Aan de slag.

Terugblik.

Afsluiten

Gevoelens

Angstig, afgewezen, bang, bedreigd, behaaglijk, beschaamd, bezorgd, bitter, blij, boos, dankbaar, eenzaam,  gekwetst, geschokt, jaloers, hoopvol, kalm, kwaad, machteloos, opgelaten, opgelucht, ontroerd, onzeker, opgewekt, schuldig, tevreden, triest, trots, voldaan, vredig, zenuwachtig, verliefd.

Opdracht 9: Wat doet het Anders zijn met mijn gevoel/gedrag ?

Bekijk onderstaande filmpjes en beantwoord per filmpje de onderstaande vragen:
1. Waar gaat het filmpje over (=gebeurtenis)? 5 zinnen.

2. Wat vind jij daar van (= gedachten)?

3a. Wat voor gevoel roept het op?
3b.Wat voor gedrag zou jij, als je bij die situatie aanwezig was, vertonen?
    (=gevoel/gedrag)

4.  kan jij jouw gedrag/gevoel veranderen?

Filmpjes bij opdracht 9

Eindopdracht: Wanneer is anders niet anders meer?

We gaan de film Freedom Writers bekijken: deze film  is gebaseerd op een inspirerend en waar gebeurd verhaal over moed, hoop en de overwinning van onverdraagzaamheid.

Stap 1: Kies een persoon uit film en maak over                             hem/haar een profiel

Wat komt er allemaal in het profiel te staan:

1. Naam

2. Leeftijd

3. School

4. Woonsituatie

5. Over mij
: uitgebreid

6. Wie bepaald zijn/haar beeld/mening? toelichting. (theorie bij opdracht 3)

7. Kwaliteiten met toelichting (opdracht 7)

8. Beschrijf duidelijk waarom je voor hem/haar hebt gekozen: wat hem/haar anders maakt.

     (theorie bij opdracht 2)

Stap 2: Schrijf onderstaande woorden en hun                                betekenis op.

Begrippen:

1. Discriminatie

2. Rassenscheiding/Segregatie

3. Geweldloos verzet

4. I have a dream

5. Integratie

6. Cultuur

Stap 3: Combineer begrip met film

Je hebt de betekenis van de begrippen van stap 2 opgezocht.
Nu beschrijf je per begrip een situatie uit de film waarin dit begrip naar voren komt.

Stap 4: Schrijf zelf een verhaal over Anders zijn

Freedom writers
:

Schrijf zelf een verhaal over anders zijn waarin je minimaal 1 van de begrippen (stap 2) verwerkt.

Verhaal: Titel, minimaal 1 begrip, minimaal 1 á4, Het verhaal speelt in het hier en nu.

Maak zinnen: hoofdletter en punt.

Lettertype: Arial 14

Welkom!

- Wie-Wat en hoe

- interviewspel