Formatief evalueren

Formatief Evalueren.

Welkom!

1 / 36

Slide 1: Slide

Leren-lerenMiddelbare schoolvmbo, mavoLeerjaar 1-4

This lesson contains 36 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

Lesson duration is: 30 min

Items in this lesson

Formatief Evalueren.

Welkom!

Slide 1 - Slide

Leerdoel

Ik ben me bewust(er)

van de mogelijkheden

die formatief evalueren biedt.

Slide 2 - Slide

Waar denk je aan bij
formatief evalueren?

Slide 3 - Mind map

Wat vind jij het belangrijkst?

goede / betere leerprestaties

hoge(re) intrinsieke motivatie

leerling (meer) eigenaar van leerproces

behaalde leerdoelen i.p.v. (on)voldoendes

Slide 4 - Quiz

Wat is formatief evalueren?

Definitie:

Alle activiteiten die leerlingen en docent uitvoeren om de leeractiviteiten van leerlingen in kaart te brengen, te interpreteren en te gebruiken om betere beslissingen te maken over vervolgstappen (Black & Wiliam, 1998).

Slide 5 - Slide

Enkele voorbeelden

Leerlingen zelf succescriteria laten opstellen.
Korte vragen via Mentimeter / Goformative / Lessonup /Padlet/ etc.
Exitticket aan het einde van de les.

Kortom, het vraagt dus iets van jou als docent op het gebied van didactisch handelen. Je neemt voortdurend beslissingen wat de volgende stap is voor het individu (en de groep).

Slide 6 - Slide

Wat is summatief?

Een summatieve toets is een proeve van bekwaamheid en sluit als het ware iets af.

Slide 7 - Slide

Formatief:

-je gebruikt de informatie voor de vervolgstap.

-een cijfer geven (weging 0) kan zeker (summatief) maar het gaat erom wat de stap is na het geven van het cijfer, dan is het pas formatief.

-de leerling weet wat hij/zij moet doen. Belangrijk is ook dat het verwerken van de feedback (lln) langer duurt dan het geven ervan (docent).

Slide 8 - Slide

In grote lijnen

Als docent ben je dus voortdurend tijdens de les aan het "toetsen". Niet voor een cijfer maar om te kijken of er voldoende informatie is om de volgende beslissing/ stap te kunnen nemen.

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

https:

Slide 11 - Link

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Waarom gebruik je formatieve evaluatie?

•Als je iedere leerling wilt laten zien dat hij kan groeien,

• Als je het belangrijk vindt dat leerlingen eigenaar worden van hun leerproces,

• Als je de focus wilt leggen op het leerproces en niet op ‘het juiste antwoord geven’,

dan is formatieve evaluatie de juiste benadering!

Slide 17 - Slide

Waar gaat het over?

Focus op groei en ontwikkeling
Zinvol inzetten van verschillende vormen van toetsing
Meerdere formatieve toetsmomenten tijdens het leerproces
Geven en krijgen van feedback

Slide 18 - Slide

Welke stappen zijn er nodig?

Leerlingen weten wat het leerdoel is.
Leerlingen weten waar ze staan ten opzichte van dat leerdoel (wat kan/ken ik al en wat nog niet?).
Leerlingen weten welke stappen ze kunnen zetten om het leerdoel te bereiken.

Slide 19 - Slide

Voor jou als leraar betekent dit:

• Je weet wat je je leerlingen wilt laten leren, en dat breng je helder over.

• Je peilt voortdurend wat je leerlingen al weten en begrijpen.

• Je gebruikt die feiten om je leerlingen verder te helpen in hun leerproces.

Slide 20 - Slide

Belangrijk bij het geven van feedback:

De leerling moet iets met de feedback doen (alleen een cijfer of compliment geven werkt dus niet: het leren stopt dan).
Docent moet minder tijd kwijt zijn aan het geven van feedback dan de leerling kwijt is met het verwerken ervan.
Geen totaaloplossing bieden, geef de leerling een duwtje in de goede richting.

Slide 21 - Slide

Ervaringen:

Les geven is niet meer een voorbereiding op de toets.
Toets is een middel, een doel.
Niet één reproductiemoment.
Je kunt het, je kunt het bijna, je hebt nog oefening nodig
i.p.v. het verschil tussen 5,4 en 5,6.

Leerproces is belangrijk

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Video

Welk leerdoel heeft jouw eerstvolgende les?

Slide 25 - Open question

Wat heb je nodig in je les?

Diverse manieren: Vragen, (activerende) opdrachten, feedback (van de leraar maar ook van klasgenoten) en zelf-evaluatie door leerlingen.

Er zijn meerdere (digitale) tools en kant en klare werkvormen beschikbaar die je kan toepassen.

Slide 26 - Slide

Mogelijkheden

lessonup.io

mentimeter

goformative

itslearning

learnbeat

en ...

Slide 27 - Slide

Lesson up kort wat nader bekeken

- Gratis account mogelijk

- Zelf lessen maken, maar ook een zoekfunctie voor bestaande lessen

- Bestaande lessen zijn te bewerken

- Eenvoudig in gebruik

Slide 28 - Slide

We creëren een gezamenlijke taal

Doel:

In groepsverband zoeken naar een gezamenlijke taal voor formatief evalueren.

Slide 29 - Slide

Hoe?

In het kaartspel dat je ontvangt zitten allerlei uitspraken over formatief evalueren.
Je vormt een groepje van 4 of 5 personen
Er wordt een tijdbewaker bepaald
Ieder groepslid bekijkt alle kaartjes en selecteert de vijf kaartjes die voor hem/haar de kern van formatief evalueren weergeven (10 minuten)

Slide 30 - Slide