de leerkuil gr 5-8

• Het lab
• Basisschool
• Groep 5-8

Doel van de komende lessen

* Je leert hoe positief denken je kan helpen om ergens in te slagen.

* je leert wat leren betekent. 

* je leert wat leeruitdagingen zijn. 

* executieve functies herhalen

kijkvraag

Wat kan jij van dit filmpje leren, wat willen ze je wijs maken?

Noteer dit in het kort op je wisbordje. 

Aan het einde van de lessen kun je....

* woorden benoemen die horen bij een groei-mindset

* uitleggen wat leren is en hoe de leerkuil werkt

* een leeruitdaging aangaan

* een leeruitdaging voor jezelf bedenken

* een eigen ervaring vertalen naar de leerkuil

kijkvraag

Wat kan jij van dit filmpje leren, wat willen ze je wijs maken?

Noteer dit in het kort op je wisbordje. 

Wat doet Ormie goed?

Wanneer was jij net als Ormie een echte doorzetter?

Wat betekent het om iets te leren?

Hoe werken je hersenen?

Hoe werkt leren?

Dit is een bospaadje dat niet veel gebruikt wordt. Wat zou er gebeuren als er veel mensen overheen zouden gaan?

En als mensen deze route vaker zouden gebruiken om bij het huisje te komen?

De verbinding wordt steeds beter.

De verbinding tussen 2 plaatsen is beter geworden. Je kunt er nu sneller overheen.

En stel je eens voor als deze route nog vaker wordt gebruikt en nog belangrijker wordt.

Je gebruikt routes steeds vaker

Zo werkt het in je hersenen ook als je leert, oefent en traint.

De routes die je vaak gebruikt worden steeds beter en sneller!

Je hebt geleerd!

Dus voor je het weet heb je datgene onder de knie wat je zo graag wilde leren.

Leren

* onbewust leren gebeurt spontaan. Vaak doordat je iets doet of iemand imiteert. 

* bewust leren gebeurt als het leren een activiteit is. 

1

Je weet niet dat je iets niet kunt. Je bent je er niet van bewust.

2

Dan merk je dat je iets niet kan.

3

Door te oefenen, leer je wat je wilt en je denkt na over alle stappen die je zet.

4

Zonder erover na te denken, kan je het automatisch.

Je staat voor een uitdaging

In de Leerkuil sta je eerst linksboven voor een uitdaging of doel. Misschien weet je nog helemaal niet dat je een kuil in zal glijden en verwacht je dat je ‘wel eventjes naar de overkant springt’. Maar al gauw blijkt de taak toch wat lastiger dan je denkt en krijg je gedachtes als ‘Dit is toch wel erg lastig’, ‘Dit is te moeilijk voor mij’ of ‘Ik ben hier echt slecht in’. 

Je glijdt de leerkuil in

Het gaat niet meteen zoals je voor ogen had en zo glij je de Leerkuil in. Dit kan zowel positieve als negatieve gevoelens oproepen.

In de leerkuil kom je het muurtje tegen

Onderin de kuil staat een muurtje. Deze staat symbool voor een cruciaal moment in je leerproces: kies je ervoor om deze muur af te breken en door te zetten, of kies je ervoor om dit niet te doen? Uiteraard is het een legitieme keuze om op dit moment te kiezen om te stoppen met je uitdaging en terug te klimmen naar je beginpunt. Of je gaat even tegen het muurtje zitten om even uit te rusten en te wennen aan het idee van de uitdaging.

Hoe breek jij het muurtje af?

Wanneer je wel besluit om het muurtje af te breken, dan is het verstandig om na te denken HOE je dat gaat doen: welk gereedschap heb jij al in je symbolische gereedschapskoffer dat je kunt gebruiken om de taak te doen slagen? Je kunt hierbij denken aan strategieën op taakniveau, zoals ‘beginnen bij het begin’, ‘om hulp vragen’ of ‘opnieuw beginnen’. Maar ook aan het gebruiken van helpende gedachtes en groeitaal: “Ik ga mijn best doen”, “Alle begin is moeilijk, ik zet door” of “Ik kies handige strategieën, dus ik vertrouw op mezelf dat ik er ga komen”. Je probeert je emoties te managen op dat moment om je doel te kunnen bereiken. 

Je breekt het muurtje op je eigen tempo af

Je klimt omhoog de leerkuil uit. Wat heeft je geholpen?

Zo klim je, langzaam of snel, de Leerkuil uit. Op een gegeven moment merk je: ik ben er! Dit is het moment om je prestatie te vieren en terug te kijken naar de kuil: wat heeft me hier nu het meest geholpen? Welke woorden zei ik tegen mezelf toen ik de kuil in gleed en waren deze reëel? Welke taal hielp me juist naar boven? Wat neem ik mee naar een volgende Leerkuil?

Een leerproces is eigenlijk een aaneenschakeling van meerdere leerkuilen. Op het moment dat je bijvoorbeeld een deelvaardigheid bereikt, kom je vanzelf voor een volgende uitdaging te staan. Leerkuilen kunnen ook ondieper worden naarmate je ergens beter in wordt. Je ervaring zorgt ervoor dat je de kuil gemakkelijker door komt: je weet welke strategieën werken in bepaalde leersituaties en je krijgt meer grip op je gedachten en emoties die tegenkomt in het leerproces. De Leerkuil geeft je dus vele handvatten om inzicht te krijgen in welke situatie je je bevindt en hoe je je kunt gedragen om je doel te bereiken.

Executieve functies?

PIMPAMPET

https://wordwall.net/nl/resource/516156/pimpampet

Opdracht

Je eigen leerkuil

Verwerk een situatie van jezelf in de leerkuil. Hoe ziet de leerkuil van jou eruit? Wat heb je gedaan, hoe verliep dit? Welke gedachtes hielpen jou verder?

Breinbreker

Aan het einde van de les kan je....

* woorden benoemen die horen bij een groei-mindset

* uitleggen wat leren is en hoe de leerkuil werkt

* een leeruitdaging voor jezelf bedenken. 

opdracht

Maak samen in een groepje (max 5 met verschillende teksten)  een lijst met woorden of korte zinnen die passen bij Fixie en Growie. 

Tip: maak een woordkast.