Slim en Veilig Online: Hoe ga je om met online omgangsvormen?

• Mediawijsheid
• Basisschool
• Groep 6-8

Slim en Veilig Online: Hoe ga je om met online omgangsvormen?

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de risico's van online omgangsvormen benoemen en weet je hoe je jezelf online respectvol en veilig kunt gedragen.

Wat weet je al over online omgangsvormen?

Definitie van Online Omgangsvormen

Online omgangsvormen verwijzen naar hoe mensen zich gedragen en communiceren op het internet, zoals op sociale media, in chats en via e-mail.

Risico's van Negatieve Online Omgangsvormen

Negatieve online omgangsvormen, zoals cyberpesten en haatzaaien, kunnen schadelijke effecten hebben op mensen. Het kan leiden tot emotionele schade en zelfs tot cyberpesten.

Positieve Online Omgangsvormen

Positieve online omgangsvormen omvatten respectvolle communicatie, het delen van behulpzame inhoud en het tonen van empathie. Dit draagt bij aan een positieve online omgeving.

Interactieve Oefening: Casestudy

Beschrijf een casestudy waarin een online interactie wordt getoond en vraag de studenten om te beoordelen of het respectvol en veilig is.

Privacy en Online Veiligheid

Bescherm je persoonlijke informatie online en wees voorzichtig met wat je deelt. Dit draagt bij aan je online veiligheid en privacy.

Online Etiquette

Het volgen van online etiquette, zoals het respecteren van anderen, het vermijden van grof taalgebruik en het naleven van regels op platforms, is essentieel voor een positieve online ervaring.

Positieve Actie: Maak een Online Gedragscode

Laat de studenten in groepen een online gedragscode opstellen die respectvolle en veilige online omgangsvormen bevordert. Dit kan dienen als een gids voor hun eigen online gedrag.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.