Nettiquette: Hoe gedraag je je online?

Nettiquette: Hoe gedraag je je online?

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de basisprincipes van nettiquette toepassen en begrijp je waarom het belangrijk is om je online goed te gedragen.

Wat weet je al over nettiquette?

Wat is nettiquette?

Nettiquette, ook wel bekend als online etiquette, verwijst naar de gedragsregels en normen die gelden voor het gebruik van internet en sociale media.

Basisprincipes van nettiquette

1. Wees respectvol naar anderen
2. Denk na voordat je iets plaatst
3. Bescherm je privacy
4. Wees vriendelijk en behulpzaam
5. Reageer constructief

Voorbeeld: Respectvol zijn

Respecteer de meningen en ideeën van anderen, zelfs als je het er niet mee eens bent. Vermijd beledigende taal en respecteer de privacy van anderen.

Interactieve oefening: Denk na voordat je iets plaatst

Bekijk de volgende situatie: Je ziet een foto van een vriend op een feestje waar hij zich niet op zijn best gedraagt. Wat zou jij doen voordat je besluit om de foto te delen op sociale media?

Privacybescherming

Denk goed na over welke informatie je deelt online. Houd persoonlijke gegevens en wachtwoorden privé. Pas op met het delen van locatiegegevens.

Vriendelijk en behulpzaam zijn

Wees vriendelijk en behulpzaam tegenover anderen online. Denk aan de gevoelens van anderen en bied hulp wanneer dat nodig is.

Reageer constructief

Als je reageert op berichten of opmerkingen, doe dit dan op een constructieve manier. Wees respectvol en draag bij aan een positieve online omgeving.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.