Opbouw en argumentatie

Vandaag
Herhalen opbouw debat, kritisch kijken naar argumentatie
1 / 20
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

This lesson contains 20 slides, with interactive quiz, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 15 min

Items in this lesson

Vandaag
Herhalen opbouw debat, kritisch kijken naar argumentatie

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Slide 2 - Video

This item has no instructions

De planning
Nog een maandje tot de eerste schoolexamens 




(9 lessen)

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Lagerhuis+vorm
  • De Lagerhuis+debatvorm is ontworpen om leerlingen met weinig ervaring een mooie debatervaring te geven.

  • De ‘vrije fase‘ van 8 minuten, waarbij alle deelnemers uitgedaagd worden om actief deel te nemen in het debat, wordt voorgegaan door 2 rondes van speeches.

  • Deze combinatie, van speeches met daarna een vrije fase, zorgt ervoor de het debat begint met een goede basis voor diepgang, om vervolgens een leuk en dynamisch spel te worden.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Maar hoe zit de Lagerhuis+-vorm er ook alweer uit? 

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

V1
  • Start met een inleiding en werkt naar de stelling toe. 

  • Geeft een definitie
    --> die algemeen aanvaardbaar is

  • Introduceert argument A en B

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

V1
Vertel wat je gaat vertellen

Benoem de argumenten en leg er twee uit 
(m.b.v. het AUB-model)

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

We kijken kort naar de eerste spreekbeurt van een debat


Stelling: Het is beter als de verantwoordelijkheid voor anticonceptie enkel bij vrouwen ligt

Let op: je zit de niet-sprekende partij soms opstaan om een vraag te stellen. Bij de Lagerhuis+-vorm gebeurt dit middels de vrije fase. Tijdens de spreekbeurten wordt er niet geïnterrumpeerd. 

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Slide 9 - Video

  • Inleiding: Dolle Mina's
  • VVV zit er duidelijk in
  • Er wordt geen definitie van de stelling gegeven
A1: Onafhankelijkheidsargument --> laat zien dat ze grote verantwoordelijkheid aankan en die kan zich verder uiten in de maatschappij

A2: Vrouw = de drager/ de dupe/ de eindverantwoordelijke
Komt in haar slot niet terug op haar inleiding (dus geen cirkelrede aanwezig)
V1
Eindig met te vertellen wat je hebt verteld

Cirkelrede (terugkomen op je inleiding)

Vul de drie minuten!

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Slide 11 - Video

  • Inleiding: 1/4 zwangerschappen eindigt in abortus. Beiden, man en vrouw, dragen verantwoordelijkheid. 
  • Geeft de ontbrekende definitie
  • VVV zit er goed in
  • Tijdtekort (dus geen ruimte voor een goede cirkelrede). 
Tegenarg. bij A1: verantwoordelijkheid is meer dan alleen beslissingsrecht. Een man kan assisteren bij de anticonceptie. 

Tegenarg. bij A2: Hulp van een man kan hier dus helpen; vrouw hoeft niet de dupe te zijn. 

T1: Samen in- samen uit: de verantwoordelijkheid ligt bij twee mensen. 
T2: Drukargument: wetenschappelijk bewezen dat vrouwen meer financiële en persoonlijke druk ervaren door de verantwoordelijkheid van anticonceptie. 
Door naar de tegenstanders
  • Inleiding

  • Accepteer of vul de definitie aan
    Het is normaal om de definitie 'gewoon' te accepteren. 

  • Weerlegt de argumenten A en B van voorstander 1

  • Introduceert de eerste twee argumenten van het eigen team: X, Y

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

V2
  • Start met een korte inleiding
  • Vertelt wat hij/zij gaat vertellen
  • Weerlegging X en Y (valt de argumenten van tegenstander 1 aan)

  • Repareert de eigen argumenten (reageert op de gegeven tegenargumenten op A en B van T1)
  • Brengt het derde argument in (=C

  • Sluit af

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

T2
  • Start met een korte inleiding
  • Vertelt wat hij/zij gaat vertellen
  • Weerlegging A, B en C (valt de argumenten en reparaties van voorstander 2 aan)
  • Repareert de eigen argumenten (reageert op de gegeven tegenargumenten op X en Y van V2)
  • Brengt het derde argument in (=Z
  • Sluit af (cirkelrede)

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Dan de vrije fase

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Dus
  • Je behandelt 1 (max. 2) punt(en)
    Duurt het te lang, dan kapt de gespreksleider (= docent) je af

  • Blijf niet te lang hangen op dezelfde punten: varieer
    Daarom is het zo slim om tijdens het debat mee te schrijven

  • Wees zichtbaar

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

T3/V3
  • Inleiding 
    --> Welk dilemma is er besproken en wat is de conclusie?
  • Vat de argumenten van de eigen partij kort samen 
  • Vat de argumenten van de andere partij kort samen incl. de korte weerlegging die gegeven is gedurende het debat. 

  • Slot: een gekleurde conclusie (tip: uitsmijter!)
Let op: de derde spreekbeurt krijgt óók 3 minuten spreektijd (i.p.v. 2 minuten)

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Een stelling bij het debat
2 soorten
  • Beleidstelling 
    Bij beleidsstellingen moeten de voorstanders aantonen dat een nieuw beleid of plan moet worden uitgevoerd. In de stelling lees je dus al direct een concreet plan. Er komt een nieuwe regel, iets wordt verboden of juist verplicht.
    Mobiele telefoons moeten verboden worden op middelbare scholen. 

  • Waardestelling
    Bij waardestellingen moeten voorstanders aantonen dat een bepaald oordeel redelijk is. Ze willen je ervan overtuigen dat iets ‘goed’ of ‘slecht’ is. Het debat bij een waardestelling is daarom vaak breder dan bij een beleidsstelling.
    De jeugd is beter af zonder mobiele telefoon. 

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Wat zou volgens jou een goede actuele stelling zijn voor bij het debat?

Slide 19 - Mind map

This item has no instructions

Komen jullie eruit met het maken van teams?
Je mag niet dezelfde rol als vorig schooljaar vervullen

5 teams van 3 (spreekrol 1, 2, 3)
5 teams van 2 (spreekrol 1 en 2)

Slide 20 - Slide

This item has no instructions