SLB: doelen stellen n.a.v. terugblikken na blok 5

• SLB
• MBO
• Studiejaar 1

Schrijf op waar de letters hierboven voor staan. 

Maak een prop van je papier! 

3,    2,    1.....

Bekogel je docent!

Doelen maken helpt je om meer bewust te kunnen handelen en dus om vooruit te komen. 

Stel je maakt een bucketlist; 

wat staat er bovenaan?

Schrijf het op je post-it.

Van dit item maak je straks een

SMART 

geformuleerd doel!

Ik rond mijn IO af.

SMART?

1. JA
2. NEE

Niet specifiek: welk IO? 

Niet meetbaar: wie bepaalt of het afgerond is en op welk niveau? Meetbaar zou ook kunnen zijn dat het voor een bepaalde datum is ingeleverd. 

Acceptabel: ja, het doel is wel passend bij jullie situatie, maar wie heb je nodig bij je doel. Is het acceptabel om die persoon te vragen? 

Realistisch: ja, het doel is wel realistisch.

Tijdgebonden: Nee, je moet aangeven wanneer je dit gaat doen. 

In de komende twee maanden (data noemen) lees ik 3 boeken die passen bij mijn leeftijd. Ik houd mijn moeder op de hoogte van de verhaallijnen. Zij is bereid hiernaar te luisteren.
SMART?

1. JA
2. NEE

Voor het einde van de voorjaarsvakantie (datum toevoegen) heb ik een vakantie geboekt voor de zomervakantie. Ik bewaar de bevestigingsmail goed.

SMART?

1. ja
2. nee

In de voorjaarsvakantie (datum toevoegen) verf ik de muren. Mijn ouders maken een foto als het af is.
SMART?

1. ja
2. nee

Het doel is niet specifiek, welke muren?

Het is ook niet duidelijk of het doel acceptabel is voor de ouders.  

Voor 15 januari is mijn Nederlands verbeterd.
SMART?

1. JA
2. NEE

Voor het einde van blok 6 heb ik drie lessen met lesovergang voorbereid en gegeven. Mijn praktijkopleider wil mij na iedere les feedback geven en de lessen aftekenen.

SMART?

1. ja
2. nee

Het onderdeel 'meetbaar' hebben wij al getackeld doordat jullie iedere les moeten laten aftekenen en altijd feedback op de voorbereidingen moeten hebben staan. 

Dit hoeft er dus niet altijd bij. Probeer het wel altijd zo specifiek mogelijk te formuleren. 
Begin dus NOOIT meer met 'ik wil'.  Denk in 'WAT' ga ik doen!

Hoe zou je de vorige vraag nog specifieker kunnen maken?

Voor het einde van blok 6 heb ik drie lessen met lesovergang voorbereid en gegeven.

bijv: 

• op een lvf
• aan groep 3
• aan een groepje van minimaal 8 leerlingen
• 3 lessen in verschillende vakgebieden (of zelfs specifiek de vakken noemen)
• voorbeelden van lesovergangen noemen

WAT en HOE?

Door toe te voegen hoe je iets gaat doen maak je het nog specifieker en vaak ook duidelijker voor jezelf. 

Denk bij het specifiek maken aan dus heel goed na over wat, wanneer en hoe je iets gaat doen. 

En pas op: 'Ik wil...'

 is niet specifiek; het is geen doel, maar een wens.

Controleer je doelen uit je terugblik. Zijn ze SMART? Verbeter ze zo goed mogelijk en lever het document nogmaals in. 

Wat ga je onthouden van deze les?

Ps: het doel over de lesovergang is niet toevallig gekozen...

Tijdens het stagebezoek wil ik voorbereide lesovergang zien met een activiteit aan de hele groep. 

Hier kom ik in een andere slb-les op terug.