Unit 3: Kunst en cultuur

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Unit 3: Kunst en cultuur

Lesson plan: 26 January

1. Getting started with the unit

- Unit about art, culture and reading

2. Introduction: Grammar rehearsal

--> Past tense

3. Done? Listening exercise:

https://www.nedbox.be/teaser/lekker-lezen

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Getting started with the unit...

Before we start with the unit...

1. Make a new folder in your Dutch B folder with the name : Unit 3: Kunst en cultuur 

2. Make sure there is already 1 Google Document in the folder: 

-  'Classwork' --> Document for little tasks we do in the lesson 

3. Quizlet: New vocabulary list --> Kunst en cultuur

De tegenwoordige tijd (Present tense) 

Drinken                                              Fietsen                                                          Zingen 

Ik drink                                               Ik fiets                                                            Ik zing

Jij drinkt                                            Jij fietst                                                         Jij zingt

Hij/zij drinkt                                     Hij/zij fietst                                                 Hij/zij zingt

Wij drinken                                       Wij fietsen                                                  Wij zingen

Jullie drinken                                  Jullie fietsen                                             Jullie zingen

Zij drinken                                          Zij fietsen                                                  Zij zingen

De tegenwoordige tijd (Present tense) 

Willen                                                   Leren                                                             Geven 

Ik wil                                                      Ik leer                                                            Ik geef

Jij wilt                                                  Jij leert                                                          Jij geeft

Hij/zij wilt                                           Hij/zij leert                                                   Hij/zij geeft

Wij willen                                            Wij leren                                                       Wij geven

Jullie willen                                       Jullie leren                                                  Jullie geven

Zij willen                                             Zij leren                                                        Zij geven

De tegenwoordige tijd (Present tense) 

Zijn                                                          Hebben                                                          Gaan

Ik ben                                                      Ik heb                                                             Ik ga

Jij bent                                                  Jij hebt                                                          Jij gaat

Hij/zij is                                                 Hij/zij heeft                                                  Hij/zij gaat

Wij zijn                                                  Wij hebben                                                   Wij gaan

Jullie zijn                                             Jullie hebben                                              Jullie gaan

Zij zijn                                                   Zij hebben                                                     Zij gaan

De verleden tijd: Past tense

1. When do we use the past tense?

 In Dutch you have different ways to talk about the past. You can use the perfect tense (voltooide tijd) or the past tense (verleden tijd).

You use the perfect tense to name a single action in the past.

You use the past tense to describe the past.

• Ik heb gisteren een kaartje voor het concert gekocht.  (perfect tense)
• Ik kocht gisteren een kaartje voor het concert (past tense) 

In sentence 1. The focus is on the action or the result of that action. You bought a ticket and that's it.

In sentence 2. The sentence seems to describe the situation in the past. We expect a story to come. 

 

2. How do we use the past tense?

• Irregular verbs: memorise! 

• Regular verbs: ik - vorm + te (n) / de (n)

When do we use -te(n) and when do we use      -de(n)? 

--> Start with the whole verb

--> Remove -en 

--> Look at the last letter

--> Is the last letter in SoFT KeTCHuP ?

--> +te (n)

--> Is the last letter not in SoFT KeTCHuP?

--> +de (n)

3. Examples 

Fietsen --> Ik fietste 

Voelen --> Ik voelde 

Luisteren --> ...

Werken --> ...

Betalen --> ...

Regenen --> ...

Lesson plan: 7 February

1. Grammar rehearsal

--> Past tense

2. Listening exercise:

https://www.nedbox.be/teaser/lekker-lezen + https://www.nedbox.be/teaser/lezen-je-moedertaal

3. Exercises in booklet 'Kunst en cultuur' 

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Lesson plan: 7 February

1. Grammar rehearsal

--> Past tense

2. Listening exercise:

https://www.nedbox.be/teaser/lekker-lezen + https://www.nedbox.be/teaser/lezen-je-moedertaal

3. Exercises in booklet 'Kunst en cultuur' 

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Lesson plan: 10 February

1. Nederlandse kunst: Het Rijksmuseum

2. Speaking exercise:

- Choose an artwork on the website 'www.rijksmuseum.nl'

- Prepare a short presentation

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Speaking exercise: Art

1. Describe what you see on the painting.

2. Who is the artist? (background information)

3. When was the painting made?

4. What is the meaning of the painting and/or the topics in the painting? 

5. why did you choose this painting? 

Lesson plan: 28 February

1. Speaking exercise:

- Choose an artwork on the website 'www.rijksmuseum.nl'

- Prepare a short presentation

2. Exercises in booklet 'Kunst en cultuur' 

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Lesson plan: 1 March

1. Exercises in booklet 'Kunst en cultuur' 

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Lesson plan: 9 March

1. Reading exercise: Tentoonstelling Vermeer

2. Exercises in booklet 'Kunst en cultuur' 

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Lesson plan: 7 March

1. Reading exercise: Tentoonstelling Vermeer

--> Correction

2. Exercises in booklet 'Kunst en cultuur' 

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Lesson plan: 9 March

1. Reading exercises

- Capable: Haas en schildpad

- Emergent: Broodje aap

2. Done? Quizlet

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Lesson plan: 14 March

1. Reading exercises

- Capable: Haas en schildpad

- Emergent: Broodje aap

--> Correction 

2. Exercises in booklet 'Kunst en cultuur' 

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Lesson plan: 17 March

1. Writing exercise: Een verhaal schrijven (Er was eens...)

--> Assessed as a formative

Phase 1-2: 100 - 150 words

Phse 3: 200 - 250 words

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Lesson plan: 22 March

1. Exercises booklet 'Kunst en cultuur' 

--> Finish the booklet!

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Lesson plan: 29 March

1. Preparation reading summative: Reading exercises

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures? 

Lesson plan: 5 April

1. Preparation writing summative: Writing exercises (sentence structure and verbs)

Unit 3: Kunst en cultuur

Inquiry question:  Why is creativity important to cultures?