25-11

• Taal
• Speciaal Onderwijs
• Leerroute 1

Maandag 25 november 2024

25-11-2024

Lees in je leesboek

Wat gaan we doen?

• 9.00 - 9.10 uur                Zelfstandig lezen in een boek
• 9.10 - 10.30 uur              Hoe was jouw weekend? Wat doen met sinterklaas? Schijf van vijf

• 10.30 - 10.45 uur           Pauze
• 10.45 - 12.00 uur           Liedjesdictee / dictee met beter/beetje spellen / woorden onthouden
• 12.00 - 12.45 uur           Pauze
• 12.45 - 15.00 uur           Les van Bregje

  

Weet wat je eet!

Dictee bij de songtekst

Dictee

• beetje spellen

• beter spellen 

Schijf van vijf

Wat zijn jullie vragen:

• Aniel: Wat is wel gezond en wat is niet gezond?
• Berdan: Waar zit suiker in?
• Ruben: Hoe ziet de schijf van vijf eruit?
• Gulsemin: Waarom is brood gezond?
• Carlos: ?
• Tobias: ?

2

Storyboard

3

Reclame

4

Acteren

5

Art direction

6

Muziek en geluid

7

Filmen

8

Montage

1

Verhaal

Vertel dat jullie in 8 lessen gaan werken aan het maken van een eigen korte speelfilm en bespreek kort

wat er in elke les aan bod komt. Vertel dat jullie nu les 4 gaan doen (personages oefenen en acteren).

Acteren

Gedaan:

• verhaal afmaken
• verhalen delen of ruilen
• storyboard tekenen en schrijven (nog afmaken)
• cameraman benoemen
• zelf iets voordoen voor de klas

Nog doen:

• acteren van gezicht
• acteren met je lichaam
• acteren met je stem

Les 3

Acteren

 Bekijk het filmpje met Rein en Nikita.

Introductie

Eén leerling beeld iets uit. Kan je raden wat?

Is het duidelijk? Waarom wel of niet?

Vraag een leerling naar voren en fluister hem/haar een personage in het oor wie hij/zij moet uitbeelden, zoals:

- een politie agent

- een oude opa/oma 

- een geheime boef

- iemand uit jullie verhaal

Kunnen de andere leerlingen raden welke persoon er wordt uitgebeeld? Zo ja, vraag dan enkele nieuwe leerlingen naar voren, en fluister hen een nieuwe opdracht in het oor.

In plaats van personages kunnen de kinderen ook plekken uitbeelden en/of handelingen.

Voorbeelden plekken:

• Voetbalveld
• schoolplein
• bibliotheek

Voorbeelden handelingen:

• Afwassen
• Schilderen
• Zingen 

Tip!

Print de bijlage met de uitbeeld opdrachten 

Blij

Boos

Bang

Verdrietig

Emoties, mimiek, stem en houding

Acteurs doen alsof ze een bepaald gevoel hebben; een emotie. 

Acteurs gebruiken hun mimiek (gezichtsuitdrukking), stem en houding (lichaam) om de emotie zo goed mogelijk te spelen.

Jullie hebben net personen, handelingen en/of plekken uitgebeeld. Vertel de leerlingen dat jullie nu de emoties gaan spelen.

Bekijk de afbeeldingen van de emoties. Vertel dat acteurs mensen zijn die doen alsof ze iemand anders zijn. 

Ze doen dan ook alsof ze een bepaald gevoel hebben. Gevoel noemen we ‘emotie’. De meest bekende emoties zijn blij, boos, bang en verdrietig. 

Wijs één van de plaatjes op de slide aan. Kunnen de leerlingen deze emotie nadoen met hun gezicht?

Als je acteert (dus doet alsof) gebruik je je: mimiek = gezichtsuitdrukking), 

stem en je houding = je lichaam

om de emotie zo goed mogelijk te spelen.

Rolverdeling

Bekijk de tien emoties en zes handelingen. 

Bespreek met de leerlingen wat ze zien:

• Rij 1 (vlnr): neutraal/tevreden, blij, boos, bang, verdrietig
• Rij 2 (vlnr): verbaasd, stiekem, verliefd, slaperig, stout
• Rij 3 (vlnr): lopen, wandelen, rennen, zitten, spelen/springen, kruipen/sluipen.

Vertel dat de rollen worden verdeeld! Bedenk samen wie geschikt is voor welke rol uit het eigen filmverhaal. Verdeel de rollen en noteer dit in bijlage 3.2: Werkblad rolverdeling. 

Geef elke leerling een kopie van bijlage 3.3: Werkblad personage. Laat de leerlingen hun naam bovenaan het werkblad zetten. Laat ze vervolgens bedenken welke emotie(s) en handelingen het best bij hun rol passen. Laat ze deze hokjes aankruisen. 

Bewegen

Hoe bewegen de personages? 

Stilte op de set

Camera klaar?

Geluid klaar?

En....Actie 

Acteren

Speel stukjes uit jullie filmverhaal 

Acteren en filmen

Laat de leerlingen hun eigen personage spelen; 

• Hoe loopt of spreekt het personage? 
• Wat doet het personage? 
• Welke emotie past bij het personage? 

Doe deze oefening en film de kinderen om te oefenen. 

Gebruik deze acties steeds:

1. Stilte op de set
2. Camera klaar?
3. Geluid klaar?
4. En....Actie 
5. Cut

Na de actie wachten de kinderen 2 seconden en dan beginnen ze met acteren.

Als er cut wordt geroepen staan de kinderen stil/ stoppen de kinderen met acteren en gaat de camera uit.

Tip!

Speel stukjes uit het verhaal na.

Afsluiting

Welke emotie vind je leuk om te spelen? Welk personage lijkt je moeilijk om te spelen? Waarom? 

Bespreek welke emotie en/of welk personage het moeilijkst is om te spelen. En welke emotie vinden de leerlingen het leukst om te spelen? Waarom? 

Thema's voor de komende tijd

• 4-11 acteren

• 11-11 acteren

• 18-11 Gezond eten

• 25-11

• 2-12 sinterklaas

 

• 9-12

• 16-12 kerst

 

Het sinterklaasjournaal

• Waar denk je dat het over gaat?
• Wat heb je gezien?

Het journaal

• Waar denk je dat het over gaat?
• Wat heb je gezien?