samenvatten

• Studielessen
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Pak je telefoon en ga naar:

lessonup.app

Voer hier de code in en je eigen naam. 

Hoe gaat het ?

1. Goed
2. Het gaat wel
3. Verveel me echt heel erg
4. Heerlijk om niet naar school te gaan

Lukt het om het huiswerk van school bij te houden?

Wat mag je niet meer doen, maar zou je eigenlijk wel graag willen doen?

Samenvatten

Hoe meer je moet leren, hoe belangrijker het wordt om een goede samenvatting te maken.

Waarom dan?

• Doordat je heel aandachtig met een tekst bezig bent, leer je direct de inhoud.
• Handig voor het later leren. 
  
• Je hoeft niet steeds de hele tekst te leren, maar je gebruikt je eigen samenvatting. Hiet staan de belangrijkste dingen in.
  

Wat is dan een samenvatting?

Een samenvatting is:
een verkorte weergave ...
in eigen woorden ...
van de hoofdzaken ...
van de oorspronkelijke leerstof.

Hoe maak je een samenvatting?

1. Bepaal wat de hoofdzaken en bijzaken zijn.

De hoofdzaken zijn de belangrijkste woorden/zinnen in een tekst.  

De hoofdzaken verwerk je in de samenvatting,

 De bijzaken laat je weg. Durf te selecteren.

Maak gebruik van de structuur in de leerstof. Vaak kun je die structuur overnemen in de samenvatting.

Formuleer de samenvatting in je eigen woorden. Daarmee dwing je jezelf om de leerstof te lezen, verwerken en begrijpen en je legt zo verbanden met kennis die je al hebt. 

Waar vind je ook alweer de hoofdzaken?

Hoofdzaken vind je in de kernzinnen. 

Kernzinnen zijn meestal de eerste, tweede of laatste zin van een alinea/tekst.
Ook signaalwoorden helpen je met het vinden van de belangrijkste informatie. 

Signaalwoorden geven aan wanneer er een voorbeeld gegeven wordt of dat er misschien een uitleg komt.

Wat kan een hoofdzaak zijn?

1. meneer Jansen
2. de
3. naar
4. en

Ik heb honger. Maar ik weet eigenlijk niet zo goed wat ik wil gaan eten. Misschien pizza , brood of toch soep.

1. honger
2. maar
3. misschien
4. pizza

We gaan wat doen!

Jullie gaan zo een stuk tekst lezen. 
Van deze tekst wil ik dat je de belangrijkste woorden/zinnen opschrijft. 

Zorg ervoor dat jij aan de hand van die woorden de tekst weer zou kunnen vertellen. 

Thuis sporten

Normaal loop of fiets je misschien naar school. Of je sport een aantal keren per week bij een sportclub. Ook beweeg je tijdens de gymles op school. Dat kan nu even niet. Hoe kun je dan toch voldoende blijven bewegen? Pak een springtouw en ga tien minuten touwtjespringen. Je kunt ook een paar rondjes door het huis lopen. En met een bal in de tuin kun je allerlei trucjes doen. Ook kun je van je huis een sportschool maken. Gebruik flessen water of blikken kattenvoer als gewichten. Neem een fles of blik in elke hand en hup, omhoog, opzij en naar achter met die armen. Of loop twintig keer de trap op en neer. Online zijn er heel veel filmpjes te vinden hoe je thuis kunt sporten. Of houd je meer van dansen? Dat is natuurlijk ook bewegen. Kinderen voor Kinderen komt elke dag met een video. Zo helpen ze je om thuis te blijven bewegen. ‘Kinderen voor Kinderen blijft thuis’ heet de serie. 

Welke woorden heb jij gekozen?

Had jij dezelfde woorden?

Huiswerk voor 17 april

Nieuwe opdracht.

Je gaat verder met de tekst die nu tijdens de les is behandeld. 

Je onderstreept de hoofdzaken met een kleur en de bijzaken met een andere kleur. 

De helft van de tekst heb je dus al af, 

omdat je met de les mee hebt gedaan. 

17 april om 11 uur is ook de volgende onlineles. 

Belangrijk! 

Loop je vast, omdat je de opdracht niet snapt?

Stuur mij een chat!

Lukt  het niet met inleveren?

Stuur mij een chat! 

Wil je gewoon gezellig kletsen? 

Stuur mij een chat! 

Zijn er nog vragen?

Manier 1: Schrijven

• Lees de tekst
• Schrijf de hoofdzaken op en evt. enkel belangrijke bijzaken om de hoofdzaken te verduidelijken.
• Geef evt met kleurtjes aan wat de hoofdzaken zijn en waar de uitleg staat.

Manier 2: Onderstrepen

• Maak een screenshot, een kopietje oid van de tekst die je moet leren.
• Gebruik markeerstiften of andere stiften om de hoofdzaken in de tekst aan te geven.
• Gebruik een andere kleur voor de bijzaken die je nodig hebt om de hoofdzaken te verduidelijken.

Manier 3: Woordweb

• Pak een A-4tje.
• Schrijf de hoofdzaak op en zet er een rondje omheen.
• Schrijf alle zaken die jij belangrijk vindt bij de hoofdzaak om het rondje heen.
• Je kunt met verschillende kleuren werken om aan te geven dat er verschillende hoofdzaken zijn.

Manier 4: Spiekbriefje

• Probeer op je eigen manier een spiekbriefje te maken van de te leren tekst!

En dan nu:

De docent geeft je een nummer. Elk nummer komt overeen met een van de 4 manieren om een samenvatting te maken. Je gaat dan van de tekst die we hebben afgesproken op die manier een samenvatting maken. Je doet dit alleen. Je krijgt een kwartier de tijd.

Tijd om te vergelijken.

Ga met de andere leerlingen in een groepje zitten en bespreek de volgende dingen:

Hebben jullie dezelfde inhoud?
Wat ging gemakkelijk?
Wat vond je lastig?
Wat mis je bij jouw methode?
Zou jij zelf deze manier gebruiken?
Zou je deze manieren aan een ander aanraden?

Je krijgt 10 minuten de tijd om deze zaken met elkaar te bespreken. Maak hier aantekeningen bij. Na 10 minuten moet 1 persoon aan de klas vertellen welke manier jullie hebben gebruikt om een samenvatting te maken en wat jullie antwoorden op de bovenstaande vragen waren.

Conclusie?

Welke conclusie kunnen we trekken na het maken van de samenvattingen op verschillende manieren?

Combineren!

Het beste resultaat krijg je als je verschillende manieren om een samenvatting te maken combineert. Niet iedereen heeft dezelfde stijl. Dat mag!

Kortom:

Het allerbelangrijkste is dat je in staat bent om de hoofd- van de bijzaken te onderscheiden, zodat je een overzichtelijke samenvatting kunt maken die je kunt gebruiken bij het leren. Oefening baart kunst!