Van prestatie naar relatie... Welke dan?

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 2

Van relatie naar prestatie... maar welke dan?

Van relatie naar prestatie...

Wat wordt hiermee bedoeld? Is het een goed advies?

Welke drie dimensies van de relatie bestaan er?
Kansen en risico's...

Relatieparadox... Ondanks een relatie, toch geen prestatie                                                                                   (buro Wijzicht)

De relatie docent-leerling
(waar denk jij dan aan en wat voel jij erbij?)

Groene Amsterdammer

Methode van 't Hart

De relatie krijg je door het uitstralen van

menselijkheid

veiligheid

vertrouwen

Maak je les FRIS, aspecten van didactisch handelen                                                                         (Oldeboom 2020)

Relatie is verbinding door communicatie

Waar zit jij het vaakst op deze roos?

BS

SB

OS

SO

BT

TB

OT

TO

Verticale as: de een heeft meer macht en communiceren doe je bijvoorbeeld via een gedragsvoorschrift ( bijv. inzet escalatieladder)

Horizontale as: "liefde en haat" (persoonlijk) of "samenwerking en oppositie" (inhoudelijk, gericht op taak)

gezagsrelatie, functionele relatie, persoonlijke relatie

FRIS

Gezagsrelatie

Leraar is duidelijk, consequent en rechtvaardig

maar.....: te rigide en dominant (BS->BT) vooral mbt de regels en straffen kan relatie verliezen. Leerlingen worden dwars. Inzet en prestaties dalen...

Balans zoeken tussen leiding nemen en aanpassen/volgen.

Het formele gezag wat leraren hebben wordt echter niet meer altijd gerespecteerd door leerlingen en hun ouders.

Functionele relatie

Hoe werken docent en leerling samen om een taak of opdracht zo uit te voeren dat er voldoende resultaat wordt neergezet?

Samenwerken op basis van capaciteiten, talenten, kwaliteiten en vaardigheden. Op verschillende manieren de theorie brengen. Beiden moeten beseffen: we hebben hetzelfde doel.

Maar.... als er geen functionele relatie is (want lesinhoud is niet aantrekkelijk of niet goed voorbereid) of ze "moeten" teveel (weinig autonomie), kan dat leiden tot een groter belang van de gezagsrelatie. Wil je dat?

En is je les dan 1 groot energielek omdat je geen gezag hebt of omdat je te weinig tijd hebt om lessen goed voor te bereiden?

Persoonlijke relatie

Je bent formeel een gezagdrager en functionaris. Is dit in orde dan noemen we je startbewaam.

Maar een persoonlijke relatie is ook belangrijk: uitwisselen van  persoonlijkheidskenmerken en karaktereigenschappen

"You know: children don't learn from people they don't like."

Van sharepoint:

Bij 30% van de leerlingen is er sprake van een vorm van verstoorde hechting, 15% is vermijdend gehecht. Vermijdend gehecht betekent dat een kind, na veelvuldige afwijzing, geen beroep meer doet op de ouder of een ander bij stress. Kinderen internaliseren ervaringen in het zelfbeeld en in het zelfbewustzijn. Elk kind dat zich ‘misdraagt’ heeft pijn. Onveiligheid in het systeem, zorgt voor onveiligheid in de persoon. Het gedrag van de leerling is niet de persoonlijkheid van de leerling; gedrag bepaalt niet wat je bent, maar wat je doet.

Conflicten op school zijn veilig als de basisveiligheid intact blijft. Als communicatie op betrekkingsniveau (relatie) niet klopt, komt communicatie op inhoud (boodschap) niet aan.

De 8 kwadranten hierboven zijn 8 combinaties van  3 relaties. Is de ene beter dan de andere?

Wat blijkt dus te bestaan: ondanks een (persoonlijke) relatie, toch geen prestatie

Investeren in een persoonlijke relatie kan functionele en gezagsrelatie verzwakken wanneer die er al nauwelijks is.

Maar ook: zonder (persoonlijke) relatie toch wel prestatie

Een leraar die regels handhaaft en goed lesgeeft kan vertrouwen wekken en rust geven en een goed leerklimaat bieden ondanks het afstand houden dat hij misschien doet/ het gemis aan persoonlijke interesse of het niet delen met elkaar.

Van relatie naar prestatie...maar welke dan?

Moraal van dit verhaal: iedere leraar heeft zijn eigen mix. Dat kan ook nog per les wisselen om het meest effectief te zijn.

Dus het is de optimale mix die je zoekt die in elke klas of bij elke les anders kan zijn.

Met dank aan Kevin van der Geest voor de volgende tips:

teacher tapp (site en app) en doorloopjes.nl

https://doorloopjes.nl/2022/08/een-veilige-op-leren-gerichte-relatie-tussen-leraar-en-leerling-creeren/?gad_source=2&gclid=EAIaIQobChMIr5Wtx8TahQMVUaeDBx0S5AU1EAAYASAAEgJ3pfD_BwE

van motivatie naar moetivatie

https://www.youtube.com/watch?v=jiqXhIuNmuI