Stellingen
1 / 23
Lesson duration is: 15 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
In de rekenles gaat het niet alleen om het goede antwoord, maar vooral om het leerproces en dus de oplossingsprocedures
Klopt
Klopt niet
Slide 2 - Poll
Leerlingen hoeven niet altijd alle opgaven te maken
Klopt
Klopt niet
Slide 3 - Poll
Materiaalgebruik moet zo snel mogelijk worden afgebouwd
Klopt
Klopt niet
Slide 4 - Poll
Sterke rekenaars hebben baat bij hulp bij het memoriseren
Klopt
Klopt niet
Slide 5 - Poll
Zodra een leerling uit dreigt te vallen moet hij op een eigen leerlijn gezet
Klopt
Klopt niet
Slide 6 - Poll
Reflectie is een belangrijk onderdeel van de les
Klopt
Klopt niet
Slide 7 - Poll
Het gebruik van de rekenmachine moet zoveel mogelijk beperkt worden.
Klopt
Klopt niet
Slide 8 - Poll
Slide 9 - Slide
Slide 10 - Slide
Slide 11 - Slide
Slide 12 - Slide
Slide 13 - Slide
Slide 14 - Slide
Slide 15 - Slide
Het gebruik van de rekenmachine moet zoveel mogelijk beperkt worden.
Klopt
Klopt niet
Slide 16 - Poll
In de kerndoelen komen de doelen die zorgen voor maatschappelijke redzaamheid onvoldoende aan bod
Klopt
Klopt niet
Slide 17 - Poll
Het beheersen van alleen de tafels van 1 t/m 5 en 10 is voldoende
Klopt
Klopt niet
Slide 18 - Poll
Het werkt stigmatiserend om in homogene niveaugroepen te werken
Klopt
Klopt niet
Slide 19 - Poll
Het aanbod voor hoogbegaafde kinderen moet plaatsvinden in een plusklas
Klopt
Klopt niet
Slide 20 - Poll
Hoge verwachtingen zorgen voor een hoge(re) opbrengst.
Klopt
Klopt niet
Slide 21 - Poll
Door de methode te volgen kun je niet goed differentiëren.
Klopt
Klopt niet
Slide 22 - Poll
Ik heb voldoende kennis over signaleren diagnosticeren en extra hulp bieden
