Socio-emotionele ontwikkeling

Socio-emotionele ontwikkeling

Socio- emotionele ontwikkeling

Emotionele ontwikkeling = ontwikkeling van gevoelens of emoties

Sociale ontwikkeling = ontwikkeling van het kind in relatie tot zijn sociale omgeving

Wat is hechting?

Hechting volgens John Bowlby 

(1907 - 1990) 

Maar wat is nu hechting?

Onder hechting verstaan we de emotionele, affectieve en duurzame band tussen zijn ouder (opvoeder) en kind. Voor een kind betekent dit dat hij troost en nabijheid vindt bij zijn ouder, vooral als hij bang, gespannen of verdrietig is.

De basis voor de hechtingsrelatie wordt gelegd in het eerste levensjaar en blijft het hele leven van belang. De wijze waarop kinderen zijn gehecht, wordt zichtbaar als de kinderen 12 á 15 maanden oud zijn.

De basis van die hechtingsrelatie is mede afhankelijk van factoren

• Kindfactoren zoals een aangeboren afwijking, het temperament of een moeilijke start.

• Ouderfactoren zoals een depressie bij de ouder, postnatale stress, eigen jeugdherinneringen en rolmodellen.

• Omgevingsfactoren zoals het sociale netwerk of armoede.

•  De hechting van de ouders: een ouder die zelf een onveilige hechtingsrelatie heeft ervaren, zal meer moeite hebben een stabiele, veilige, relatie op te bouwen met zijn kind.
  

Wanneer een kind een veilige hechtingsrelatie opbouwt met zijn ouders, vergroot dat de kans op een ongestoorde, met name sociale en emotionele, ontwikkeling. Ook bevordert een veilige hechting nieuwsgierigheid, leergierigheid en het toegeven aan de drang tot exploratie.

Hechtingstheorie John Bowlby 

Volgens Bowlby zijn er vijf instinctieve reacties die verband houden met gehechtheid: zuigen, zich vastklampen, volgen, huilen en glimlachen. Hij benadrukte het belang van een goede interactie tussen ouder (opvoeder) en kind nodig is om een goede hechting tot stand te laten komen.

In eerste instantie omschreef deze theorie de hechting bij jonge kinderen, maar ondertussen is de theorie uitgebreid naar de hechting bij relaties tussen volwassenen 

(partneranalyse).

Hechtingstheorie John Bowlby 

Er zijn vier verschillende hechtingsstijlen binnen de hechtingstheorie:

• De veilige hechting (zorgfiguur is toegankelijk -warm)
• De angstig-ambivalente hechting (separatieangst - zorgfiguur is afwezig op cruciale momenten)
• De vermijdende hechting (zorgfiguur is afstandelijk)
• De gedesorganiseerde hechting (zorgfiguur is onvoorspelbaar/trauma's)

 

Opdracht sociale experimenten

Verschillende psychologen voerden experimenten uit omtrent gehechtheid. 

 We bespreken drie experimenten: 

• het experiment van Mary Ainsworth  
• het experiment van René Spitz  
• het experiment van Harry Harlow

Per tafel vind je informatie over een experiment. Lees het experiment en informeer jouw medeleerlingen hieromtrent.

Het experiment van Mary Ainsworth

Het experiment van René Spitz (pasgeboren baby’s)

Het experiment van Harry Harlow

De psychosociale ontwikkelingstheorie van Eric Erikson (1902 –1994) 

De psychosociale ontwikkelingstheorie van Eric Erikson

• Hij deed vooral onderzoek naar de invloed van de samenleving op de ontwikkeling van kinderen. 
• Hij is bekend vanwege zijn theorie van de 8 ontwikkelingsfase, die hij introduceerde in 1963. Deze theorie richt zich op het spanningsveld tussen de behoeften en wensen van het kind als individu en de voortdurend veranderende eisen van de sociale omgeving tijdens de ontwikkeling. 

De psychosociale ontwikkelingstheorie van Eric Erikson

• Iedere fase in de psychosociale ontwikkeling van de mens wordt gekenmerkt door een conflict. Dit conflict moet op positieve wijze opgelost worden voordat het individu kan doorgaan naar de volgende fase (vertrouwen versus wantrouwen). 
• Vergeleken met het model van Sigmund Freud (1856-1939), de grondlegger van de psychoanalyse, geeft het minder ruimte aan het onbewuste van de psychoseksuele dimensie.

Opdracht: Bekijk het filmpje over 8 fasen van Erikson. 

 Vul het schema verder aan.

Kritiek op de theorie van Erik Erikson

• Critici van Erikson's theorie zeggen dat zijn theorie meer van toepassing is op jongens dan op meisjes, en dat er meer aandacht wordt besteed aan de kindertijd dan aan het volwassen leven, ondanks de bewering dat het een theorie over alle levensfasen is.

• Er zijn veel vragen gerezen omtrent Erikson's overtuiging van identiteitsvorming. Want hoe zit het met volwassenen die zichzelf herontdekken en een ander begrip van hun leven ontwikkelen als gevolg van de veranderingen en ervaringen die ze in het leven opdoen?