Lezen hoofdstuk 4 les 1

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Lezen hoofdstuk 4 les 1

Deze les

- Vooruitblik

- Terugblik

- Lesdoel

- Startopdracht 1

- Startopdracht 2

- Samen doen

- Zelfstandig doen

- Evaluatie

Vooruitblik

Nog twee cijfers: leesclub en leesvaardigheid.

Leesclub: telt 2x mee, afgenomen in de week van 26 mei en 2 juni. De week van tevoren gaan we voorbereiden. Gaat over de gelezen boeken en de daarbij horende begrippen.

leesvaardigheid: telt 3x mee, afgenomen in de laatste toetsweek. Hoofdstuk 1 t/m 5. H1 t/m 3 hebben we al gedaan (over kernzinnen, twee- en driedeling, tekstverbanden, onderwerp, deelonderwerp en hoofdgedachte etc.).

Macaroni (lusten) (v.t.) de grijsaard niet.

Voeg de juiste interpunctie toe:
er was eens een ijdele keizer hij was niet een beetje ijdel zoals wij allemaal nee hij was echt een verschrikkelijke ijdeltuit

Wat is een kernzin?

Waar kan ik een kernzin vaak vinden?

Waar bestaat een tekst met een tweedeling uit?

Welke twee manieren van lezen ken je?

Vond je deze startopdracht lastig?

Dan is het verstandig om eerdere lesstof nog een keer te herhalen:

werkwoordspelling en interpunctie --> 1.9

theorie over leesvaardigheid --> 1.3, 2.3, 3.3

Lesdoel

Aan het einde van deze les kun je het schrijfdoel en het leespubliek van een tekst te beschrijven.

Aan het einde van deze les weet je wat studerend lezen is en je kunt dit ook uitleggen.

Doel en publiek

Als een schrijver een tekst schrijft, dan wil hij iets bereiken bij een bepaald publiek.

Een reclame voor snoep wil bijvoorbeeld kinderen overhalen om het snoep te kopen.

Wat is het doel van het vorige fragment en voor wie zou dit bedoeld zijn?

Tekstdoelen

De schrijver wil	tekstdoel	toelichting	voorbeelden
De lezer informatie geven	Informeren	Je krijgt informatie over iets wat werkelijk bestaat of werkelijk gebeurd is. Je leest om iets te weten te komen.	Nieuwsbericht, schoolboektekst
de lezer vermaken	amuseren	de tekst gaat vaak over verzonnen gebeurtenissen Je leest om te ontspannen	Leesboek, stripverhaal

Leespubliek

let op:

1. de bron

2. het onderwerp

3. het taalgebruik

4. de aanspreekvorm (u/jij)

5 afbeeldingen (wel of niet)

In het filmpje:

3. Het taalgebruik was gericht op jongeren.

4. de aanspreekvorm was: jij.

Startopdracht 2:

Pak de paragraaf van je biologie, waar jullie nu mee bezig zijn.

Schrijf in je schrift op:

1. Wat is het tekstdoel?

2. Wat is het beoogde publiek? Waaraan kun je dit herkennen.

3. Schrijf de hoofdzaken van één bladzijde op (let op de kernzinnen en dikgedrukte stukken).

Klaar?

Probeer tussen de hoofdzaken/kernzinnen signaalwoorden toe te voegen. Denk hierbij aan woorden als "maar", "en", "want" of "of".

Studerend lezen

Jullie hebben zojuist studerend gelezen. Je leest dan met het doel om iets te onthouden.

Theorie doorlezen

Neem 3 minuten om de theorie op bladzijde 22, 23 en 25 door te lezen (paragraaf 4.3 op je laptop).

Heb je vragen erover? Schrijf ze op voor na de 3 minuten.

Samen doen

Opdracht 3 bladzijde 24

paragraaf 4.3

Zelfstandig doen

Maak opdracht 2, 3, 4, 6 en 8.

5 minuten in stilte.

Heb je een vraag? Lees de theorie nog eens door. Heb je dan nog steeds de vraag? Schrijf de vraag dan op, tot de 5 minuten voorbij zijn.

Lesdoel

Aan het einde van deze les kun je het schrijfdoel en het leespubliek van een tekst te beschrijven.

Aan het einde van deze les weet je wat studerend lezen is en je kunt dit ook uitleggen.