Je eerste les - de start met je klas

• Personeelsbeleid
• MBO
• Studiejaar 1

Talland Academie

De start met je klas, 

je eerste lessen...

(45 minuten)

Hoe gaat het?

😒🙁😐🙂😃

Gökhan Özkan

• Kerndocent
• Intern trainer Talland Academie
• Docentcoach

Ik ben... (vul aan)

1. een bevoegde docent
2. een onbevoegde docent
3. Instructeur
4. anders... ;-)

Dit is mijn drijfveer...

Wanneer is/zijn de eerste les(sen) voor jou geslaagd?

Kort in tweetallen:

Hoe ziet jouw ideale 

les eruit?

Na deze workshop:

• Weet je welke rollen van de docent/instructeur belangrijk zijn;

• Heb inspiratie en tips gekregen over hoe je eerste lessen eruit zien;

• Ga je meer bewust investeren in een positief leerklimaat.

Als docent wil je dat het aanleren van kennis en vaardigheden zo effectief mogelijk verloopt.

Relatie gaat voor inhoud

​ 

• Didacticus;​
• Presentator;​
• Afsluiter;​
• Coach…

Rollen docent/instructeur:

Gastheer

Pedagoog

Gastheer

Maakt actief contact;​

Onderhoudt het contact​.

​

Hoe maak je actief contact?

Pedagoog

Creëert een veilig leerklimaat​;

Geeft positieve feedback​;

Corrigeert overeenkomstig overtreding​.

​

​

Hoe creëer je een veilig leerklimaat?

Authentiek zijn!

• In de eerste lessen investeer je ook in de relatie met de student. 
  

• Wees daarbij jezelf, studenten voelen wanneer dit gemeend/ authentiek is. ​
  

6 Tips t.a.v. "relatie voor inhoud"

1. Observeer!
   
2. Toon oprechte interesse. 
3. Wees je bewust van het feit dat sommige studenten het eerste contact best spannend kunnen vinden.
4. Stille of meer introverte studenten moeten ook gezien worden en dit merken!
5. Vertel als docent wat over jezelf.
6. Zorg dat de eerste opdrachten ook bedoeld zijn om kennis te maken, oriënterend en/of diagnosticerend zijn.

Sluit aan op de leefwereld

De eerste indruk is bepalend, zoek verbinding door je in de student te verdiepen. Bedenk bijv. een opdrachtje/werkvorm in relatie tot je vak zodat je weet: 

• ​Wat de student kan en nodig heeft om te kunnen leren;

• Wat de verwachtingen zijn van de student t.a.v. het vak en jou als onderwijsgevende.

Hoe kan (of ga) jij vanuit je vak aansluiten op de leefwereld van de student?

Groepsvorming

• In de eerste paar maanden is de groepsvorming nog volop in ontwikkeling. 
  

• Om effectief te kunnen leren is een veilig en positief leerklimaat nodig.
  

 ​

Je lesopzet

Doelgericht

• Welke lesdoelen hanteer je, wat wil je in deze les bereiken? (SMART)

Aansluiten

• Wat is de beginsituatie van de studenten?

Stuur op betrokkenheid

Laat studenten landen door:

• Rustig te beginnen, in de stemming te komen, je te richten op de dag en/ of je te verbinden met de anderen.
  

• Landingen hebben een zeker verrassingseffect en wekken nieuwsgierigheid op: ‘Hé, wat is dat, wat gaan we doen? Leuk, ik heb er zin in!’
  

Stuur op betrokkenheid

Interventies waarmee we de betrokkenheid positief kunnen beïnvloeden:

• het ijs breken (‘ice-breaker’),
  
• de ogen openen (‘eye-opener’)
  
• en de groep activeren (‘energizer’)

Na deze workshop:

• Weet je welke rollen van de docent/instructeur belangrijk zijn;

• Heb inspiratie en tips gekregen over hoe je eerste lessen eruit zien;

• Ga je meer bewust investeren in een positief leerklimaat.

Wat neem je uit deze workshop mee
naar je eerste les(sen)?

Wat vond je van deze workshop?

😒🙁😐🙂😃

Workshop Lesopzetformulier

Morgen online, via Teams

9.00 - 11.00