Atelier - Circuitles historisch redeneren

Atelier Spring, 1 oktober 2024 
'Geschiedenis - historisch redeneren'
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
geschiedenis (pabo)HBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Atelier Spring, 1 oktober 2024 
'Geschiedenis - historisch redeneren'

Slide 1 - Diapositive

Wat gaan we doen?
- geschiedenis in jouw klas?
- historisch bewustzijn
- circuitles: historisch redeneren
- gezamenlijke afronding

Slide 2 - Diapositive



Geschiedenis in jouw klas?

Slide 3 - Diapositive

Ontwikkelen van historisch bewustzijn
Historisch tijdsbesef
Historische kennis
Historisch redeneren
  • aanduidingen voor tijd en tijdsindeling; 
  • chronologische volgordes; 
  • de tijdbalk;  
  • kenmerkende aspecten van
    tijdvakken; 

  • continuïteit en verandering.
  • periodiseringen, zoals  de tien
    tijdvakken; 

  • kenmerkende aspecten van
    de tien tijdvakken; 

  • vijftig vensters van de Canon
    van Nederland; 

  • verhalen, tradities en verbeelding.
  • Redeneren over continuïteit en verandering, oorzaken en gevolgen, overeenkomsten en verschillen
  • hist. vragen stellen
  • bronnen onderzoeken
  • contextualiseren
  • argumenteren
  • historische begrippen gebruiken

Slide 4 - Diapositive

Historisch tijdsbesef ontwikkelen

Slide 5 - Diapositive

Historisch redeneren
  • interpretatieve benadering

  • geschiedenis gaat over menselijk handelen
  • achter beweegredenen van mensen komen

  • daarom historisch redeneren in geschiedenisles

Slide 6 - Diapositive

Beeldvormingschema

A: De werkelijkheid 
1. de schoolomgeving (dorp en stad, landschap, monument,  straatmeubilair) 
2. voorwerpen (museum) 

B: Afbeeldingen
1. schilderij, prent, tekening, foto, ansichtkaart en karikatuur 
2. dia, film, video/dvd, televisie/schooltelevisie, cd(-rom) 
3. wandplaat, poster en bordtekening 
4. prentenboek en strip 
5. model en maquette 
6. kaart (wandplaat en atlas) 

C: Het gesproken woord
1. het verhaal: vertellen en voorlezen 
2. de feiten: uitleggen, bespreken, verklaren en het gesprek 
3. de gastspreker 


4. het interview 
5. historisch en hedendaags geluid (radio) 

D: Het geschreven/gedrukte woord
1. verhalende teksten
2. informatieve teksten
3. schema's, tabellen en grafieken
4. informatieve bronnen (archief)

E: Doen
1. leven als...
2. spelen als...
3. spelen met...
4. schrijven, spreken, dichten en zingen
5. tekenen, bouwen, experimenteren
6. muurkrant en tentoonstelling
7. herdenken en vieren

Slide 7 - Diapositive

Historisch redeneren -> vaardigheden!
Redeneren over continuïteit en verandering, oorzaken en gevolgen, overeenkomsten en verschillen, waarbij aandacht is voor:

  • historische ontwikkelingen aan de hand van vragen verkennen;
  • voorwerpen, personen en gebeurtenissen in de historische context plaatsen;
  • historische begrippen gebruiken; bijv. piramide, feodale stelsel, etc.
  • beweringen onderbouwen met argumenten;
  • bruikbare informatie uit (eenvoudige) bronnen selecteren;
  • metahistorische begrippen gebruiken; denk aan abstracte begrippen als verandering, perspectief of historisch bewijs.

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Historisch redeneren bevorderen

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

Circuit
(station 1 Boekenhoek)

station 2 Schatten op zolder
station 3 De oma van de oma van mijn oma
station 4 Spelend leren
station 5 De Opstand
station 6 Ons koloniaal verleden

timer
8:00

Slide 12 - Diapositive

Het leenstelsel verbeelden

Slide 13 - Question ouverte

           Afronding
‘Graven naar vroeger’, ‘Opa/oma in de klas’; ‘Geld stinkt niet’; ‘Stiekeme kranten’; ‘De oma van de oma van mijn oma’; ‘Piramides en farao’s’; ‘Het leenstelsel verbeeld’; ‘Lodewijk XIV interviewen’; ‘De Opstand: Welk Woord Weg’; ‘De wereld van Willem van Oranje’; ‘De Republiek geboren’; ‘’Handelen op de Oost en de West’; ‘In 30 seconds de wereld rond’; ‘Driehoekshandel op de muur’

Slide 14 - Diapositive

... ook in het media-
centrum in te zien

Slide 15 - Diapositive

Check out

  • wat neem je mee uit deze circuitles?
  • zie je kansen voor eigen onderwijspraktijk?

Slide 16 - Diapositive