Les 1 Voorbereiden op Instructies & procedures lezen

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Welkom bij Nederlands

Doelen bij de les: Instructie geven - lezen

Oude kennis ophalen:

- werkwoordspelling t.t/v.t, mening & feit + een verslag schrijven

Nieuwe kennis: 

- je weet de kenmerken van instructie; 
- je herkent de opbouw van een 

   instructieve tekst;
- je kent de bijbehorende signaalwoorden.

TEGENWOORDIGE TIJD
Kies de juiste persoonsvorm
De bus ----- om acht uur weg.

1. rijd
2. rijdt

TEGENWOORDIGE TIJD
Kies de juiste persoonsvorm
De leraar ----- dat geen goed voorbeeld.

1. vind
2. vindt

TEGENWOORDIGE TIJD
Kies de juiste persoonsvorm
De bus ----- om tien uur in Goes.

1. arriveert
2. arriveerd

TEGENWOORDIGE TIJD
Kies de juiste persoonsvorm
Marieke --- zich in haar kamer.

1. verkleed
2. verkleedt

TEGENWOORDIGE TIJD
Kies de juiste persoonsvorm
Julia ----- snel vanwege haar lichte huid.

1. verbrand
2. verbrandt

TEGENWOORDIGE TIJD
Kies de juiste persoonsvorm
Je ----- hoe laat de groep naar bed gaat.

1. raad
2. raadt

VERLEDEN TIJD
Kies de juiste persoonsvorm
De chirurg ----- hem meteen.

1. opererde
2. opereerde
3. geopererde
4. geopereerde

VERLEDEN TIJD
Kies de juiste persoonsvorm
Hij ----- door het huis op krukken.

1. strompelte
2. strompelde
3. gestrompelte
4. gestrompelde

VERLEDEN TIJD
Kies de juiste persoonsvorm
De chirurg ----- hem om te stoppen met voetballen.

1. adviseerte
2. adviserte
3. adviseerde
4. adviserde

VERLEDEN TIJD
Kies de juiste persoonsvorm
Het jeugdteam ----- hij vol enthousiasme.

1. coachen
2. coachde
3. coachte
4. coacht

VERLEDEN TIJD
Kies de juiste persoonsvorm
De pupillen----- dat seizoen veel doelpunten.

1. scorde
2. scoorde
3. scorte
4. scoorte

feit/mening en argument

Feit

MENING!

MENING!

MENING!

Mening

Veel dunne mensen hebben mijns inziens een eetprobleem.

In het reglement staat: 'Ben je te laat, meld je dan bij de conciërge.'

Merijn leest nooit de boeken die zijn moeder uit de bibliotheek haalt.

Mark had precies een half uur nodig om zijn haar in model te brengen.

Ali vindt dat Gouda een grote stad is.

feit

feit

feit

mening

mening

Wat past waar? Feit of mening?

Feit

Mening

Feit

Mening

Feit

Mening

Argument

Staat hier een feit, mening of argument?

......., omdat hij vreemde ideeën heeft.

1. Feit
2. Mening
3. Argument

Wat weet je nog over
een verslag schrijven?

Wat weet je al? Wat heb je al bij Maria gehoord? Wat is belangrijk bij het schrijven van een verslag?

De vis

De vis: de titel in de bovenste vin. Verdeling in kop, lijf en staart.

Wat schrijf je in de inleiding?

1. De inhoud van het verslag
2. De titel
3. Waar het verslag over gaat

Wat is het beste antwoord?

Wat schrijf je in de kern?

1. De inhoud van je verslag
2. Een herhaling van de inleiding
3. Wat de lezer kan verwachten

Wat schrijf je in het slot?

1. Nieuwe informatie geven
2. Kort samenvatten
3. Vertellen wat de lezer kan verwachten

Instructie

Waar denk je aan als je het onderwerp van deze les: 'instructie geven' hoort?

Tekstopbouw instructieve tekst

• Stapsgewijs weergegeven informatie;
• Stappen in een vaste, chronologische volgorde;
• Signaalwoorden die de stappen inleiden zoals ‘ten eerste’, ‘ten tweede’, ‘daarna’, ‘vervolgens’, ‘tenslotte’.

www.karwei.nl

Welke kenmerken heb jij zojuist gezien bij de instructies?

s

Waar begint de instructie altijd mee?

1. Werkwoord
2. Lidwoord
3. Doewoord
4. Zelfstandig naamwoord

Wat is er heel belangrijk bij een instructie?

1. de uitleg
2. de volgorde
3. dat het goed Nederlands is

Wat is het doel van de schrijver die een instructie maakt?

1. informeren
2. instrueren
3. mening geven

Je weet nu meer over:

Instructie geven - lezen

- welke tekstdoelen er zijn;
- de kenmerken van instructie; 
- de opbouw van een instructieve tekst;

- de bijbehorende signaalwoorden;

Oefenen met instructies lezen.

Dus: Als het leesdoel instrueren is, wil de schrijver dat de lezer aan de hand van instructies laten weten hoe hij iets moet doen of gebruiken.

Zelf aan de slag! 

Nu Nederlands 3.2 Instructieve teksten.