Het Ontstaan van de Kalender

Het Ontstaan van de Kalender
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Het Ontstaan van de Kalender

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Introductie van tijdmeting en kalenders
Tijdmeting door de eeuwen heen. Belang van kalenders voor het organiseren van tijd.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over de geschiedenis van kalenders?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

De Maankalender en zijn functie
Gebaseerd op fasen van de maan. Voordelen en beperkingen van de maankalender.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De evolutie van de Zonnekalender
Gebaseerd op de positie van de zon. Rol van de zonnekalender bij het bepalen van seizoenen.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De invoering van de Juliaanse Kalender
Door Julius Caesar geïntroduceerd. Focus op het zonnejaar. Aanpassingen ten opzichte van eerdere kalenders.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De overgang naar de Gregoriaanse Kalender
Correcties op de Juliaanse kalender. Verfijning van de tijdmeting.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Reflectie op het belang van kalenders
Nauwkeurige kalenders voor het plannen van activiteiten.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Maankalender
Een kalendersysteem gebaseerd op de fasen van de maan.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zonnekalender
Een kalendersysteem gebaseerd op de positie van de zon.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Juliaanse Kalender
Een door Julius Caesar geïntroduceerde kalender die het zonnejaar volgt.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gregoriaanse Kalender
De huidige kalender die correcties aanbracht op de Juliaanse kalender om de tijdmeting te verbeteren.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 13 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 14 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 15 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.