3DF - 2.2 Sociaal: Minder slaven, maar horigen en vrije boeren nemen het werk op het land over

2.2.1.1 De paradox van de slavernij in de eerste middeleeuwen
Paradox?
  • Een paradox is een tegenstrijdige conclusie die niettemin ontstaat als gevolg van een correcte redenatie binnen een correcte hypothese.
  • Voorbeelden:
  • Deze zin is onwaar.
  • De Kretenzer Epimenides zegt: "Alle Kretenzers liegen altijd."
1 / 35
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisSecundair onderwijs

Cette leçon contient 35 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

2.2.1.1 De paradox van de slavernij in de eerste middeleeuwen
Paradox?
  • Een paradox is een tegenstrijdige conclusie die niettemin ontstaat als gevolg van een correcte redenatie binnen een correcte hypothese.
  • Voorbeelden:
  • Deze zin is onwaar.
  • De Kretenzer Epimenides zegt: "Alle Kretenzers liegen altijd."

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Onderzoeksvragen
  • Hoe stonden mensen in eerste middeleeuwen tegenover slavernij?
  • Vond men het in de middeleeuwen ook 'normaal' om mensen te ontvoeren en tot slaaf te maken? Waar haalde men die slaven dan? 
  • Wat betekent het woord 'slaaf' eigenlijk? 
  • Werden horigen ook als slaven behandeld? 
  • Hoe keken moslims in de islamitische wereld naar slavernij?



Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Begrippen om te onthouden
slavernij
(on)vrijheid

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1. Patricius

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat betekende het om als onvrije te leven?
  • Lees bron 1 (Het leven als slaaf) in de omkadering en los de vragen op.
  • Hoe heet de auteur?
  • Patricius
  • Heeft hij de feiten waarover hij schrijft meegemaakt?
  • Ja.
  • De bron is dus een .... bron
  • Primaire
  • De titel van de bron is Confessio. In het Nederlands?
  • Bekentenis/belijdenis
  • Hoe werd Patricius een slaaf?
  • Hij werd als jonge kerel ontvoerd door zeerovers.
timer
3:00

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2. Slavenhandel

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bestudeer Bron 2 (De slavenhandel in de eerste middeleeuwen in Europa) in de omkadering.

Maak opdracht 2.
timer
5:00

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

3. Electeus, Gislevert en heel veel anderen 

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

En wat met de horigen?
  • Lees bron 3: De eigendommen van het klooster Saint-Germain-des-Prés bij Parijs (ca. 825.)
timer
3:00

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In welke historische periode werd de bron (bron 3) gemaakt?
A
klassieke oudheid
B
middeleeuwen
C
vroegmoderne tijd
D
moderne tijd

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom werd de bron geschreven?
A
Omdat de abt dat moest doen van de Franse koning.
B
Om de bezittingen te kennen van de abdij én zo te kunnen bepalen hoeveel inkomsten er verwacht mochten worden.

Slide 13 - Quiz

Door alle bezittingen op te lijsten, kon de boekhouding van de abdij geoptimaliseerd worden. De monniken kregen zo inzicht in mogelijke opbrengsten van het land, van belastingen...
4. Slavernij in de islamitische wereld

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slavernij in de islamitische wereld
  • Islamitische wereld strekte zich in de tiende eeuw uit over verschillende continenten. 
  • Moslims vormden een sterke gemeenschap + Arabische taal verbond hen. 

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slavernij in de islamitische wereld
  • Islamitische wereld strekte zich in de tiende eeuw uit over verschillende continenten. 
  • Moslims vormden een sterke gemeenschap + Arabische taal verbond hen. 
  • Slavernij toonde vergelijkbare kenmerken in de hele islamitische wereld. ==> rechterlijke macht werd bepaald door de sharia.
  • Lees bron 4a- Slavernij volgens de sharia (deel 1)
timer
2:00

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de Sharia?
A
De islamitische wetgeving.
B
Een hoofdelijke belasting die wordt opgelegd aan volwassen niet-islamitische mannen.
C
De gewapende strijd tegen diegenen die de islam of de eenheid van de islamitische heerschappij bedreigen.

Slide 18 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de Jihad?
A
De islamitische wetgeving.
B
Een hoofdelijke belasting die wordt opgelegd aan volwassen niet-islamitische mannen.
C
De gewapende strijd tegen diegenen die de islam of de eenheid van de islamitische heerschappij bedreigen.

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de Djizja?
A
De islamitische wetgeving.
B
Een hoofdelijke belasting die wordt opgelegd aan volwassen niet-islamitische mannen.
C
De gewapende strijd tegen diegenen die de islam of de eenheid van de islamitische heerschappij bedreigen.

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Volgens de sharia waren er twee redenen waarom iemand slaaf kon worden. De welke?


Slide 21 - Question ouverte

1. De wil van God.
2. Iemand die verslagen was in een oorlog, kon tot slaaf gemaakt worden.
Juist of fout? "In de loop van de geschiedenis zijn bijna geen voorbeelden te vinden van moslims die zich niet aan deze bepalingen over slavernij hielden en toch andere moslims als slaaf aan het werk zetten."
A
Juist
B
Fout

Slide 22 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slavernij in de islamitische wereld
  • Kon je als slaaf onder de sharia ook terug vrij worden?
  • Zijn er gelijkenissen of verschillen met elders in Europa?
  • Lees bron 4b- Slavernij volgens de sharia (deel 2)
timer
2:00

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is uniek aan slavernij in de islam?
A
Slavernij is niet erfelijk.
B
Er bestaat een erfelijke slavenklasse.
C
Slaven kunnen vrijgelaten worden.

Slide 24 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Een kind dat geboren wordt met een slavin als moeder en een moslim als vader...
A
Is vrij maar kan niet erven van zijn vader
B
Is onvrij maar kan erven van zijn vader
C
Is vrij en kan erven van zijn vader

Slide 25 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Een gevolg van de unieke positie van slaven in de islam is ...
A
...dat er bijna geen slavernij bestond in de islamitische wereld.
B
...dat er voortdurend nieuwe slaven moesten worden aangevoerd.
C
...dat islamitische slavenhouders hun slaven bijna nooit de vrijheid schonken.

Slide 26 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

5. Slavernij vandaag

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Lees het artikel in de omkadering: 
  • Textielfabrieken in Leicester draaien op moderne vorm van slavernij
timer
3:00

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kies de juiste bewering.
A
In nagelstudio's in de stad Londen, in het centrum van Engeland, worden tot 25.000 mensen tewerkgesteld in omstandigheden die lijken op een moderne vorm van slavernij.
B
In de fruitbedrijven in de stad Gloucester, in het centrum van Engeland, worden tot 5.000 mensen tewerkgesteld in omstandigheden die lijken op een moderne vorm van slavernij.
C
In de textielfabrieken in de stad Leicester, in het centrum van Engeland, worden tot 10.000 mensen tewerkgesteld in omstandigheden die lijken op een moderne vorm van slavernij.

Slide 30 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Kies de juiste bewering.
A
De slechte werkomstandigheden zijn niet nieuw, maar kwamen weer aan de oppervlakte door de coronacrisis.
B
De slechte werkomstandigheden zijn nieuw, parlementairen zijn geschrokken nadat deze feiten aan het licht kwamen.

Slide 31 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Kies de juiste bewering.
A
Tijdens de algemene lockdown in het hele land in 2020 werd de productie in die fabrieken namelijk gewoon voortgezet.
B
Tijdens de algemene lockdown in het hele land in 2020 werd de productie in die fabrieken ook stilgezet en kwamen duizenden mensen zonder werk te zitten.

Slide 32 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Kies de juiste bewering.
A
De fabrieken zijn voornamelijk in handen van mensen met een Afrikaanse migratieachtergrond en ook de mensen die er werken, hebben vaak die achtergrond.
B
De fabrieken zijn voornamelijk in handen van mensen met een Amerikaanse migratieachtergrond en ook de mensen die er werken, hebben vaak die achtergrond.
C
De fabrieken zijn voornamelijk in handen van mensen met een Aziatische migratieachtergrond en ook de mensen die er werken, hebben vaak die achtergrond.

Slide 33 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Kies de juiste bewering.
A
Deze reportage toont aan dat mensen niet meer uitgebuit worden en dat slavernij gelukkig niet meer bestaat.
B
Deze reportage toont aan dat mensen nog steeds uitgebuit worden en dat slavernij dus nog altijd bestaat.

Slide 34 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions