2V - bronnen - vaardigheden

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Vandaag

Theorie bronvragen

Samen bespreken vraag 6 blz 6B

Maken  3.2, vraag 6 (blz 72 werkboek) Samen

4.1 - 9-11 

klaar? Vinger opsteken en nakijken.

Huiswerk voor de volgende les: 4.2:  1-4

Wat moet je kunnen met bronnen?

1. Informatie uit bronnen halen 
2. Bruikbaarheid
3. betrouwbaarheid 
4. representativiteit 

Bruikbaarheid

Staat in de bron informatie die helpt om je onderzoeksvraag te beantwoorden?

4.1: vraag 6A

Representativiteit

Hoe ziet een smurf eruit?

Historische vaardigheden

Is een bron representatief?

• Is het een uitzondering? Dan is het niet representatief.
• Is het geen uitzondering? Dan is het representatief

4.2 vraag 6B.2

Betrouwbaarheid

Wat is betrouwbaar?

Welke vragen moet je stellen aan de bron om te weten of een bron betrouwbaar is?

Conclusie: wanneer is een bron betrouwbaar?

• wanneer is de bron gemaakt? hoe minder tijd tussen de gebeurtenis en het maken van de bron, hoe betrouwbaarder
• hoe is de maker aan zijn informatie gekomen? hoe minder tussenschakels, hoe betrouwbaarder
• welke bedoeling heeft de maker van de bron? hoe minder persoonlijk en parijdig, hoe betrouwbaarder

Bij het controleren van de betrouwbaarheid van bronnen let je op:

1. Wanneer is de bron gemaakt
2. Wat is de bedoeling van de maker van de bron
3. Hoe is de maker aan zijn informatie gekomen
4. Alle drie!

Vandaag

Theorie bronvragen

Samen bespreken vraag 6 blz 6B

Maken  3.2, vraag 6 (blz 72 werkboek) Samen

4.1 - 9-11 

klaar? Vinger opsteken en nakijken.

Huiswerk voor de volgende les: 4.2:  1-4

Betrouwbare bron

REPRESENTATIVITEIT

Bij de beoordeling van de representativiteit van een bron, onderzoek je of de bron geen uitzondering is. Bij de beoordeling van de representativiteit van een bron ga je in op:

• de vraag over hoeveel informatie een maker kon beschikken
• de vraag hoe algemeen geldig de inhoud van de bron is

Leerdoel

• Je kan bij een toetsvraag gebruik maken van een bron.
  
• Je kan elementen in een bron benoemen en je kan deze elementen koppelen aan historische gebeurtenissen.

Ancién regime

 Standensamenleving

 Absoluut vorst

 - adel bij zich laten wonen

 - hoge belastingen

 - handel verbeteren

 - oorlog voeren

 - afschaffing Edict van Nantes

Samenvatting

Wat is een   spotprent?

-Belachelijk maken

-Commentaar leveren

-Karikaturen

-Mening uiten!

Stappenplan spotprent:

1. Wat zie ik?
   
2. Is er een bijschrift?
   
3. Wie zie ik?
   
4. Zie ik tekst? 
   
5. Wat zegt de tekst?
   
6. Wat weet ik van het onderwerp?
   

Bronnen

Bronnen

Welke oorzaak voor het uitbreken van de Franse Revolutie staat centraal in deze bron?

Welke oorzaak voor het uitbreken van de Franse Revolutie
staat centraal in deze bron?

Drie hulpvragen betrouwbaarheid bronnen

1) wanneer is de bron gemaakt?
- Is het een primaire/secundaire bron?

- zit er veel tijd tussen de gebeurtenis en de bron?

2) wie is de maker van de bron?

3) Wat is de bedoeling van de maker?
- staan er feiten en/of meningen in?

Bronvraag

- Wie?

- Wat?

- Waar?

- Wanneer?

- Waarom?

- Hoe?

(gebruik altijd een deel van de bron in je antwoord)

Bronnen

Bron: In 1685 hief de Franse koning Lodewijk XIV het Edict van Nantes op. In zijn dagboek beschrijft een Hugenoot wat dit voor hem betekende.

Leg uit waarom deze bron bij het absolutisme past.

Leg uit waarom deze bron bij het absolutisme past.

Bronnen

Wat wil de tekenaar met deze prent vertellen?

vraag 6B.3

Wat wil de tekenaar met deze prent vertellen?

Bronnen

Bron: fragment uit de Amerikaanse Onafhankelijkheidsverklaring (4 juli 1776)

Welke verlichtingsideeën kun je teruglezen in de bron?

Welke verlichtingsideeën kun je teruglezen in de bron?

Voor mij zijn de leerdoelen behaald

😒🙁😐🙂😃