Schoonheid & Lelijkheid MOOI & LELIJK mvs variant




Mooi of Lelijk?
Culturele Kunstzinnige Vorming
Mooi EN lelijk
1 / 47
suivant
Slide 1: Diapositive
KunstMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 47 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 7 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon




Mooi of Lelijk?
Culturele Kunstzinnige Vorming
Mooi EN lelijk

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
Aan het einde van deze les weet je wat "Provocerende Kunst" is, hoe deze binnen de dimensie "Schoonheid en Lelijkheid" past en kun je de kunstdiscipline 'beeldende kunst' onderzoeken en bespreken aan de hand van deze dimensie.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Maak in 10 minuten! 13.24 uur :-) gaan we verder! een HELE MOOIE FOTO foto van iets alledaags of iets lelijks en upload em hier. Bewerken mag.

Slide 3 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Beroemde Strand serie van Rineke Dijkstra

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rineke Dijkstra, Kolobrzeg Poland, July 26, 1992
- Speelt met het westerse schoonheidsideaal
- Gewoon tieniermeisje
- Wereldberoemde foto
- Is de foto mooi of lelijk? Is zij mooi?

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Boticelli, Geboorte van Venus, 1458

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Varianten, waarom Nefertiti denk je?

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Sandro Botticelli, De geboorte van Venus (1482)
- Venus: godin van de liefde
- Ode aan de liefde  
- Vrouwelijk schoonheidsideaal van die tijd
- Mensen vonden dit toen mooie schilderkunst
- Realistisch

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wanneer is iets kunst?
A
Als mensen het mooi vinden
B
Als mensen het kunst vinden
C
Als de kunstenaar het bedoeld heeft als kunst
D
Als de kunstenaar het bedoelt als kunst en mensen het ook zien als kunst

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat betekend het woord esthetisch?
A
lelijk
B
gebruiksvriendelijk
C
mooi
D
ethisch

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is Beeldende Kunst?
Dit is een vorm van kunst waarbij het beeldende (de afbeelding) voorop staat, dit kan zowel ruimtelijk (3D) als op het platte vlak (2D) zijn. 
We rekenen de volgende vormen tot de Beeldende Kunst:

Beeldhouwkunst; Schilderkunst; Fotografie; Film; Grafiek/ Prentkunst; Textielkunst.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mooi of lelijk?

Slide 12 - Carte mentale

Jeff Koons, ‘Balloon dog (orange)’ dat in 2013 voor 58 miljoen dollar onder de hamer ging - bij Christie’s. Het duurste kunstwerk van een nog levende kunstenaar. ruim 3½ × 1 × 3 meter (l×b×h) 
Mooi of lelijk?

Slide 13 - Carte mentale

In 2004 verkreeg Tinkebell landelijke bekendheid met een handtas die zij gemaakt had van het bont van haar eigen kat. Zij gaf daarbij aan het dier zelf gedood te hebben, door het de nek te breken en te villen. Doel van dit werk was de vraag op te roepen waarom het wel maatschappelijk geaccepteerd is productiedieren als koeien en varkens te doden voor consumptie, maar een huisdier niet. De twee jaar oude kat was volgens Tinkebell gedeprimeerd.
Schoonheid
Aangenaam om naar te kijken

Lelijkheid
Ervaren als afstotelijk of onaantrekkelijk

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mooi of Lelijk? Of beter: Mooi & Lelijk wat mij betreft.
De dimensie Schoonheid & Lelijkheid is een manier om naar kunst te kijken. Ons beeld over mooi en lelijk is continu in beweging. Tot in de 19de eeuw creëerden kunstenaars hoofdzakelijk in opdracht, naar de smaak van het brede publiek.
In de 19de eeuw verandert deze traditie en gaan kunstenaars op zoek naar nieuwe manieren om hun kunst vorm te geven.
Moet kunst altijd mooi zijn? Of gaat het ook om andere dingen?

Bekijk het filmpje op de volgende pagina.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Moet kunst altijd mooi zijn? Of gaat het ook om andere dingen? Leg uit!

Slide 17 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk nummer staat bovenaan in jouw spotify en waarom? Wat is er zo oke aan?

Slide 18 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

In de 19e eeuw gingen kunstenaars op zoek naar andere manieren om hun kunst vorm te geven. Ze deden dit door....
A
alledaagse taferelen te schilderen
B
te maken wat het publiek mooi vond
C
werk in opdracht te maken
D
niet meer te voldoen aan de heersende smaak

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Provocative Art

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

My dearest cat Pinkeltje- 2004
"My dearest cat Pinkeltje couldn't be left home alone. But I needed to go out often. Which made her depressed. I did the best I could to help and strangled her. I made a beautiful bag out of her skin. She can always be with me now."
Discipline
Beeldende kunst
Mode

Slide 21 - Diapositive

Na het citaat van de vorige dia kan deze tas nog getoond worden. In de volgende dia ga je er kunstbeschouwelijk met de leerlingen op in. Dit kan door een gesprek of door bijvoorbeeld een woordweb. Deze staat in de Lesson up, maar moet nog worden geactiveerd d.m.v. het oogje.
Wat zie je?
Wat roept het bij jou op?
Wat zou de kunstenaar hiermee bedoelen?
Wat vraag jij je af bij dit kunstwerk?

Slide 22 - Diapositive

Drie van de vier vragen zijn gebaseerd op de techniek van See, think, wonder van Visible Thinking.

Voor meer informatie hierover: 
https://thinkingmuseum.com/2020/01/01/see-think-wonder-visible-thinking/ 


KUNSTANALYSE

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

VORM
HOE is het gemaakt?

Kleuren, lijnen, vormen, compositie, licht/donker (beeldend)
Instrumenten, tempo, klankkleur (muziek)
Standpunt, montage, beweging, decor (film)
lichaam, spel, mise-en-scène, speelstijl (drama)
Materiaal, techniek, kleuren, lijnen, vormen (architectuur)
HET WAARNEEMBARE (WAT ZIE JE?)

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

INHOUD
WAT is gemaakt?

Kan je er een verhaal in zien of is het abstract? En dan nog: zit er een idee of visie achter?

VOORSTELLING -  BOODSCHAP

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

BETEKENIS
WAAROM is het gemaakt?

Wat is het doel van het kunstwerk? Is het voor decoratie of amusement, drukt het bepaalde gevoelens uit, is het symbolisch of religieus? Wat wil de kunstenaar bereiken?

HET DOEL

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

My dearest cat Pinkeltje- 2004
"My dearest cat Pinkeltje couldn't be left home alone. But I needed to go out often. Which made her depressed. I did the best I could to help and strangled her. I made a beautiful bag out of her skin. She can always be with me now."
Vorm - Inhoud - Betekenis

Slide 27 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wil kunstenares Tinkebell met haar werk bereiken?
A
Mensen shockeren
B
Hetgeen wij als 'normaal' zien bediscussiëren
C
Herdefiniëren wat kunst is
D
Herdefiniëren wat mooi is

Slide 29 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is hier te zien?
Overleg in tweetallen (niet viertallen), 1 minuut
Tinkebell- Save the pets (2008)

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 31 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Kunstenares Tinkebell wil hetgeen wij als 'normaal' zien bediscussiëren, ze doet dit door haar werk uit te vergroten of in een andere context te plaatsen. Leg a.d.h.v. het werk "Save the Pets" uit waarom deze methode ons wel aan het denken zet.
Overleg met elkaar en typ dan 1 antwoord per groepje (max. 4)

Slide 32 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 33 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wil Tinkebell duidelijk maken met haar kunstwerken?
A
Ze wil je op een andere manier naar de wereld laten kijken
B
Ze wil de wereld redden
C
Ze wil een statement maken
D
Ze wil aandacht vragen voor dierenleed

Slide 34 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 35 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

En qua bedreigingen kan het heel ver gaan, legt de kunstenares uit. “In mijn geval zijn er dus heel, heel veel bedreigingen en heel veel vormen geweest. Zo was er een aantal jaar geleden een groep twintigers uit Italië die speciaal naar Amsterdam zijn gekomen om in de hele stad posters op te hangen waarop mijn foto stond met teksten als: you will die en aanverwanten. Ze hebben foto’s gemaakt van het ophangen van die posters, die hebben ze op sociale media gezet en mij daarin getagd zodat ik dat echt kon zien en ze zijn weer vertrokken. En de politie kon niets doen want dit is geen bedreiging. Het is hooguit wildplakken.”
De keerzijde van provocerende kunst 

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg uit wat je MOOI en wat je LELIJK kunt vinden aan dit kunstwerk van Tinkebell, doe in groepjes van vier ook.

Slide 37 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Childish Gambino - This is America
Wat is er te zien in de clip?
Waarom is dit provocerende kunst? Wat wil Childish Gambino hier vertellen? Welk effect wil hij bij de kijker bereiken?

Slide 38 - Diapositive

Laat leerlingen de clip 1x zien, terwijl ze zoveel mogelijk opschrijven in een schrift. 

Als je de tijd hebt: doe het twee keer en laat ze de tweede keer 10 nieuwe dingen opschrijven. Dat levert meer en betere observaties op. 

Als de woorden zijn opgeschreven, kan je in gesprek met de klas.

In deze clip worden veel heftige scenes getoond. Dit zijn echter dagelijkse zaken in de USA. Door het in een 'amusement'-hoesje te gieten, haalt Childish Gambino 'normaal' uit de context, waardoor het niet meer als normaal gezien wordt.

Slide 39 - Vidéo

Childish Gambino past op een ludieke manier situaties die als normaal worden gezien in USA toe in zijn videoclip. Dit zorgt voor een gekke, surrealistische videoclip, waarbij hij de harde realiteit in een andere context plaatst.
Meer inspiratie
Bushokje
Joep van Lieshout- Omega 2009

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ai Weiwei

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions



Ai Weiwei geeft met dit werk kritiek op zijn eigen cultuur en hoe deze met de geschiedenis omgaat. De vaas had niet alleen aanzienlijk financiële waarde, maar vooral ook symbolische en culturele waarde. 
 

De Han-dynastie 
(206 v.C.- 220 n.C.)
De grootste etnische groep in China worden Han-Chinezen genoemd als verwijzing naar deze periode. Door een iconisch object uit de Han-dynastie kapot te laten vallen en dit te verwerken tot kunst werpt hij een kritische blik op hoe en door wie culturele waarden worden gecreërd.
Ai Weiwei - Dropping a Han Dynasty Urn (1995)

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Er was veel commotie om deze videoclip. Waarom denk jij dat dat zo was?

Slide 43 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 44 - Lien

Marina Abramovic- TED Talk

Slide 45 - Vidéo

Maarten Baas- Burning Red & Blue, Rietveld stoel veranderen.
Menselijk verlangen dingen te behouden is tegennatuurlijk. In de natuur verandert alles continu.
Leerdoel: behaald?
Aan het einde van deze les weet je wat "Provocative Art/ Provocerende kunst" is en kun je de kunstdiscipline 'beeldende kunst' onderzoeken en bespreken aan de hand van de dimensie "Schoonheid en Lelijkheid".

Slide 46 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk voor na de afrondingsweken: vraag 7,8, en 11 van hoofdstuk 3, doen we IN de klas, dus boek en werkboek mee!
Vragen?

Slide 47 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions