H1 Leesvaardigheid les 1 Hoofdzaken en hoofdgedachte

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Lesdoel

• Toetsweek 4
• Aan het eind van de les heb je geleerd hoe je hoofdzaken en hoofdgedachte kunt vinden.

Grenzen

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Hoe vind je de hoofdzaken in een tekst: 

• Wat belangrijk is in een tekst
• Inleiding en slot
• belangrijkste zin van iedere alinea
• Tussenkopjes en anders gedrukte woorden

Rest van de alinea = uitleg of een voorbeeld

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Hoofdgedachte: 

• Het belangrijkste van een tekst in één zin samenvatten.
• Vraag je af: Wat is het belangrijkste wat in de tekst over het onderwerp wordt gezegd?
• Vaak te vinden in inleiding en slot.

Bij samenvatting van een tekst, noteer je alleen de hoofdgedachte en de hoofdzaken.

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Maak opdracht 1

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Nakijken opdracht 1

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Opdracht 1

1. Je verschuift een grens, iets doen wat je nog niet eerder deed om een nieuwe ervaring op te doen.2 een zwaan die een weerspiegeling van zichzelf ziet
   
2. De start van het project Xperience van het Carmel College Sailand.
   
3. Welke projecten zijn er? Wat houden de projecten in? Hoeveel leerlingen doen er mee per project? Wat is het doel van de projecten?

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Opdracht 1

4. ‘De leerlingen bepaalden zelf wat ze wilden leren en hoe ze zichzelf wilden uitdagen.’

5. Alinea 2: ‘De deelnemers hebben meegedacht over de invulling van de drie verschillende  

     programma’s.’alinea 3: ‘Alle leerlingen uit het derde leerjaar konden zich inschrijven voor een 

     Xperience-project.’Alinea 4: ‘Xperience-projecten zijn internationaliseringsprogramma’s 

     waarmee de leefwereld van de leerlingen wordt vergroot en 21e-eeuwse vaardigheden 

     worden geleerd.

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Opdracht 1

6. Uitleg (voorbeelden is ook goed)

7.  Door de tussenkopjes

8. De leefwereld van leerlingen vergroten en 21e-eeuwse vaardigheden

     leren (al. 4).

9. Maatschappelijke betrokkenheid en tolerantie.

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Opdracht 1

10. Sociale competenties (al. 8)

11. ‘Ze werden uitgezwaaid en aangemoedigd door hun ouders en

      leerkrachten.’ (al. 5)

12. project 2 (Trektocht in Europa), want dat is eigenlijk een overlevingstocht,

      een survival, en daar moet je topfit voor zijn

13. Werken in Salland: Maatschappelijke projecten in nabijheid school

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Opdracht 1

14. Trektocht in Europa: Trektocht naar de Belgische Ardennen

15. Marokko in beeld: Inzicht krijgen in de verschillen en overeenkomsten

       tussen de Marokkaanse en de Nederlandse cultuur

16. A Een aantal derdejaars vmbo-leerlingen van het Carmel College Salland

      is gestart met het project Xperience, bedoeld om hun leefwereld en

      vaardigheden te vergroten.

Huiswerk

Maak opdracht 2 en 3 van blz. 14 en 15