De tweede wereldoorlog - §5 Betekenis geven aan.

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Lesopzet

K: presentatie §4.5

Z: maken §4.5 (tm vraag 4)

Klaar? Ga verder met je studiewijzer.

Vorige keer...

• Je kunt een voorbeeld noemen van verzet en collaboratie. 

Verzet

• = De bezetter tegen werken.
• Joden helpen onderduiken.
• Overvallen op kantoren met voedsel bonnen.
• Vervalsen van persoonsbewijzen.
• Verzetskranten
• Aanslagen op Nazi's en NSBers. 

Februaristaking 

• februari 1941
• Duitsers hadden in Amsterdam 400 Joden opgepakt.  = Razzia
• In Amsterdam legden tienduizenden het werk neer. 
• Mensen gingen de straten op.
• Ook in andere steden werd gestaakt. 

Februaristaking 

• Duitsers grepen met geweld in. 
• Vanaf dat moment geen vriendelijke houding meer.

collaboratie  

• = actief samenwerken met de Duitsers. 
• Lid worden van de NSB
• Helpen om Joden op te sporen.
• Ook zelf eigen belang.
• Vechten aan het oostfront.
• Na de oorlog werden ze gestraft. (Bijltjesdag)

Verhouding 

• 5% tot 10% verzet
• 5% tot 10% collaboratie
• De grootste groep past zich aan en probeert de oorlog door te komen. 

Deze keer...

• Je kunt uitleggen dat een monument, dat herinnert aan het verleden, iets kan betekenen voor mensen uit onze tijd. 

Michiel de Ruyter

• Michiel de Ruyter vocht in 1652 op zee tegen de Engelsen.
  
• Pas in 1841 kreeg hij een beeld.
• Ze zagen in hem een voorbeeld:
• "Strijden voor je land is goed."
• Beelden uit het verleden kunnen nu dus nog steeds betekenis geven.

Joods Monument 

'DIT MONUMENT VERBINDT DE JOODSE

SLACHTOFFERS MET ONS, DE LEVENDEN.

ALS MEN IN DE SPIEGEL KIJKT, ZIET MEN OOK

DE ANDERE HOEK VAN DE DAVIDSTER MET DE

HANDAFDRUKKEN, DIE ALS HET WARE

DE SLACHTOFFERS VERTEGENWOORDIGEN.

DIT MONUMENT LAAT ZIEN DAT DE OVERLEVENDEN

NIET VERGETEN MOGEN WORDEN EN IN

ONZE GEDACHTEN MOETEN BLIJVEN VOORTLEVEN.'

Lesopzet

K: presentatie §4.5

Z: maken §4.5 (tm vraag 4)

Vanaf blz. 48

Klaar? Ga verder met je studiewijzer.