Gespreksvaardigheid - les 2 - 1THE

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k, g, t
• Leerjaar 1

Welkom 1THE

 : )

Planning van het uur

• Meneer van 't Hof is aanwezig
• Boekopdracht 2 (profiel) inleveren begin maart
• Oefenen met vragen stellen: klassikaal en in kleinere groepen

Aan het einde van deze les

•  ken je de valkuilen van goed luisteren;
  
•  kan je een actieve luisterhouding aannemen;
  
•  kan je open en gesloten vragen bedenken;
  
•  kan je tijdens een gesprek vervolgvragen bedenken die je niet van tevoren bedacht hebt.

       Les 1                        Les 2                                 Les 3                      Les 4     

    

        theorie              oefenen                       eindopdracht           zelfevaluatie

    gesprekken                                                     uitleggen  

Welke regels hadden jullie gevonden?

• Stel vervolgvragen (bedenk je ter plekke): 17 leerlingen
• Kijk de ander aan: 15 leerlingen
• Laat de ander uitspreken: 11 leerlingen
• Wees geconcentreerd: 11 leerlingen
• Spreek duidelijk, netjes en respectvol: 8 leerlingen
• Stel goede vragen: 7 leerlingen 
• Laat merken dat je luistert: 2 leerlingen 
• Wees goed voorbereid: 1 leerling 

Welke regels hadden jullie 

niet (vaak) gevonden?

• Zit naar de ander toegedraaid: 3 leerlingen
• Knik of hum (hm hm) als de ander spreekt: 0 leerlingen
• Herhaal soms de woorden van de ander: 0 leerlingen
• Vat af en toe samen wat de ander zegt: 0 leerlingen
• Stel gesloten en open vragen (bedenk je van tevoren): 0 leerlingen

Als je goed naar een ander wilt luisteren, moet je juist niét…

Schrijf jouw antwoord op bij 

opdracht 1 van les 2 (bladzijde 10) in je werkboek.

Valkuilen voor goed luisteren

• je laten afleiden door dingen in de omgeving; 
  
• in je hoofd invullen wat je denkt dat een ander gaat zeggen en al reageren voordat je hebt geluisterd of dat wel zo is;  
  
• de ander onderbreken; 
  
• wat de ander zegt op jezelf betrekken.  
  

Vragen

Gesloten vragen	Open vragen	Vervolgvragen
Vragen die de ander alleen maar kort kan beantwoorden	Vragen waarmee je iemand uitnodigt om uitgebreider antwoord te geven	Vragen die je niet van te voren bedenkt. Luister goed naar het antwoord van de ander. Verzin ter plekke een vervolgvraag over wat de ander heeft verteld.
- Vraag waar de ander alleen ja of nee op kan zeggen - Vraag die begint met wanneer , wie of waar - Vraag die begint met 'Klopt het dat...' of 'Heb je weleens...'	- Vraag die begint met hoe of waarom - Vraag die begint met ' Wat vind je van...', 'Hoe komt het dat...', 'Wat is de reden dat je...', 'Waarom vind je.	- Vraag die begint met hoe of waarom - Vraag die begint met ' Wat vind je van...', 'Hoe komt het dat...', 'Wat is de reden dat je...', 'Waarom vind je...'

Samenwerken

Wat	Leerling A pakt kaart voor leerling B Leerling B stelt vraag Leerling A antwoordt Serieus, duidelijk en verstaanbaar? Punten! Leerling B luistert naar het antwoord + bedenkt en stelt vervolgvraag. Goede, duidelijke en logische vervolgvraag? Vier punten! Weet er iemand nóg een vervolgvraag? Bonuspunten! * = makkelijk ** = gemiddeld *** = moeilijk
Hoe	Samenwerken
Hulp	Elkaar, docent
Tijd	Ongeveer tien minuten
Uitkomst	Na het klassikaal oefenen ben je klaar om zelf een vraaggesprek te houden
Klaar	Na het klassikale gesprek gaan jullie in drietallen vraaggesprekken voeren

Gespreksregels 

• Laat elkaar uitpraten
• Blijf respectvol
• Je hoeft niet op een vraag te antwoorden als je dat niet wilt
• Blijf bij het onderwerp
• Lach elkaar niet uit bij fouten
• Reageer op wat de ander zegt

Zelfstandig werken

Wat	Bedenk twee open vragen en twee gesloten vragen die je straks aan jouw klasgenoot gaat stellen (opdracht 2 in je werkboek).
Hoe	Eerst drie minuten individueel, in stilte - daarna rustig overleggen
Hulp	Docent
Tijd	Ongeveer vijf minuten
Uitkomst	Ik vraag straks willekeurig twee leerlingen te delen welke vragen zij hebben verzonnen
Klaar	Hierna gaan we in drietallen oefenen met het voeren van een vraaggesprek

Samenwerken

Wat	Voer gesprekken in tweetallen. De derde persoon is observeerde. Er zijn dus drie rollen. Bepaal wie wanneer welke rol doet (opdracht 3a). De observeerder vult het beoordelingsformulier van opdracht 3b (werkboek) in voor de luisteraar/vragensteller.
Hoe	Rustig samenwerken
Hulp	Help elkaar, ik loop rond, werkboek
Tijd	Kwartier
Uitkomst	Met deze oefening oefen je het stellen van vragen en vervolgvragen, wat ook nodig is voor de eindopdracht
Klaar	Maak opdracht 2c en opdracht 4 uit je werkboek. Lever daarna je werkboek bij mij in. Daarna mag je in je leesboek lezen of de Blooket spelen.

Rollen 

1. Spreker
2. Luisteraar
3. Observeerder

Je wisselt steeds van rol. Je doet uiteindelijk dus alle rollen één keer. 

Samenvatting van de les

Jij

•  kent de valkuilen van goed luisteren;
  
•  kunt een actieve luisterhouding aannemen;
  
•  kunt open en gesloten vragen bedenken;
  
•  kunt tijdens een gesprek vervolgvragen bedenken die je niet van tevoren bedacht hebt.
  

Lever je werkboek in nadat je opdracht 4 hebt gemaakt!