NT2 specialisatie

• NT2
• MBO
• Studiejaar 1

specialisatie NT2 

Ellen van Engelen-van Dreumel

Studentnummer:4694813

Cohort 21/22 omgangskunde deeltijd

Datum: april 2022

Inleiding

Ik ben sinds 13 december 2021 werkzaam in het onderwijs. Ik ben docent bij een MBO opleiding dienstverlening niveau 2. Ik kwam erachter dat er veel studenten in mijn klassen zitten die de Nederlandse taal "niet met de paplepel ingegoten" (spreekwoord) hebben gekregen. De specialisatie NT2 kwam voor mij op een perfect tijdstip in mijn studie en werkproces. Ik wilde meer weten over hoe deze studenten de lessen ervaren, en hoe ik rekening met hen kan houden in mijn lessen. 

In deze lessonup neem ik je mee door wat mij heeft geraakt tijdens de lessen NT2, en wat ik er in mijn werk nu mee doe. Het heeft mij bewuster gemaakt van mijn rol als docent naar NT2 leerlingen toe. O, ja, de rubric...... Ook die zal ik verwerken in mijn lessonup.

Ik hoop dat je met deze lessonup net zoveel plezier beleeft als ik heb gehad bij de lessen van de specialisatie van NT2. Ook hoop ik dat deze lessonup een inspiratie kan zijn voor andere studenten die nog een specialisatie moeten kiezen en kan ik ze hiermee wellicht "over de drempel trekken" (alweer een spreekwoord).

De rubric

LUK (leeruitkomst)

Je demonstreert kennis te hebben van de hoofdbenaderingen in het NT2-onderwijs, de doelen van de ISK/ EOA en de didactiek van de taalvaardigheden, woordenschat en grammatica in het NT2-onderwijs.

 

Je kan uitleggen wat de theorieën en principes van NT2-verwerving globaal inhouden. 

Je begrijpt het ERK en kan (globaal) het niveau van NT2- leerlingen inschatten. 

Je kan de didactiek van de taalvaardigheden, woordenschat en grammatica in het NT2-onderwijs toepassen.

Je adviseert collega-docenten uit het vervolgonderwijs over lesgeven aan NT2-leerlingen. 

De rubric laat zich vertalen inde volgende onderdelen:

Je kan uitleggen wat de theorieën en principes van NT2-verwerving globaal inhouden.

1. Ja, dat kan ik wel
2. Misschien kan ik dat
3. NT2? wat is dat?
4. Jeetje, daar vraag je me wat!

Het goede antwoord ligt ergens tussen  A en B in.

Ik zal vast zaken vergeten maar ik weet dat dat er een aantal zaken belangrijk zijn in het werken/lesgeven met en aan NT2 leerlingen.

Voor een NT2 leerling is interactie met anderen ontzettend belangrijk om de spreekvaardigheid te ontwikkelen. De interactie helpt de NT2 leerling ook om de (bestaande) woordenschat te vergroten. 

Er moet voldoende taalaanbod zijn wat afgestemd is op de NT2 leerling. Dus denk daarna aan kortere zinnen, tempo van praten, en veel herhalen. Dit helpt om de luistervaardigheid te vergroten. De luistervaardigheid is onder te verdelen in orienterend luisteren, verstavaardigheid en begrijpend luisteren. Sta ook stil bij vaktaal en schooltaal (zie slide 10).

De leesvaardigheid en schrijfvaardigheid kun je ontwikkelen door het aanbieden van werkvormen, bijvoorbeeld een oefening waarbij de leerling een tekst moet voorspellen, een samenvatting moet ordenen, een invuloefening maakt of een brief moet schrijven.

Ik houd steeds meer rekening binnen mijn lessen met het begrijpen van taal. Zo maak ik overzichten van belangrijke woorden waar ik de leerlingen een woordweb van laat maken, of een opdracht waarbij ze een collage moeten maken over het thema wat we aan het behandelen zijn (beeld en tekst).

Je kan de didactiek van de taalvaardigheden, woordenschat en grammatica in het NT2-onderwijs toepassen

Als ik naar de uitstroomprofielen van het ISK kijk en dan specifiek naar MBO 2, dan pas ik het volgende toe in mijn lessen.

Ik zet lessonup in om met video's en afbeeldingen de lesstof en vaktaal op een praktische wijze aan te bieden (semantiseren). Daarna bied ik opdrachten (lees- schrijfvaardigheden) in een werkboek aan waar de lesstof in terug komt. Op het einde van de les kunnen de leerlingen controleren of de woordenschat gelinkt aan vaktaal is vergroot. Dat doe ik door middel van kahoot (multimedia), waar ik de vaktermen een aantal keer laat terug komen.

wat moet ik niet doen als ik NT2 studenten in mijn les heb?

1. harder gaan praten
2. woorden gaan weglaten
3. teveel stoplappen gebruiken
4. teveel idioom gebruiken

Je begrijpt het ERK en kan (globaal) het niveau van NT2- leerlingen inschatten.

1. ERK, Het Europees ReuKorgaan
2. ERK, Het Europees RaamwerK
3. ERK, Het Europees Rollende R Klank
4. ERK,Het Europees ReferentieKader

Het ERK, Het Europees Referentiekader

.

Sinds kort verzorg ik de intakes voor de opleiding dienstverlening, en dan specifiek voor de richting Medewerker Sport en Recreatie.

 

Ik heb een intake gehad met een leerling van het ISK die wilt doorstromen naar onze niveau 2 opleiding.

 

Voor het intake gesprek heb ik me verdiept in de niveaus aan de hand van het ERK en de streefdoelen NT2 . Daarna heb ik een aantal werkvormen voorbereid. Tijdens het gesprek met de leerling heb ik haar de opbouw van de opleiding uitgelegd door middel van een groot vel papier. De werkvormen heb ik uitgewerkt op de volgende slide.

 

(Na het gesprek begreep ik van haar mentor dat zij op leesniveau tussen A1 en A2 scoorde en voor luisteren B1.) 

generieke 

vakken

Nederlands

Rekenen

Engels

Skills

lessen

Keuken/

voeding

sport

EHBO

ook hebben we samen een woordweb gemaakt over wat ze wil bereiken als ze haar diploma heeft behaald.

Diploma 

hard werken

goede baan

beroep

sportlerares

toekomst

samenwerken

trots

verder leren

goede basis

Ik heb gewerkt met doelwoorden

de hulpmiddelen/werkvormen die ik gekozen heb zijn geschikt voor dit gesprek en het niveau van de leerling

Ja

nee

Ja!

Ik ben van mening dat ik goede hulpmiddelen/werkvormen heb ingezet in het korte gesprek wat ik heb gehad met de leerling van het ISK. 

Ik sloot met deze werkvormen aan bij het niveau van de leerling.

Je adviseert collega-docenten uit het vervolgonderwijs over lesgeven aan NT2-leerlingen.

1. bezoek de website lowan.nl
2. ga oefenen op taaluniversum.org
3. volg de specialisatie NT2 op Fontys
4. loop een dag mee op een ISK

Alle antwoorden zijn goed!

Op de genoemde websites is veel informatie te vinden over het lesgeven aan NT2 studenten. Een must know voor iedere docent!!!

Ik raad mijn medestudenten aan om deze specialisatie te volgen om beter te begrijpen wat een NT2 student nodig heeft. Ik gebruik veel van de werkvormen die Maartje in haar lessen heeft gebruikt. Het effect is bijvoorbeeld meetbaar door de resultaten van de Kahoots aan het einde van een theoretische les.

Ik heb contact opgenomen met een ISK om een dagje mee te lopen om zo ook eens te ervaren hoe het in de praktijk werkt. Ik was meer dan welkom! 

NT2 is niet alleen ISK gebonden maar heeft een rode draad door heel onderwijsland. Mochten je collega's of medestudenten nog niet overtuigd zijn, bekijk dan het filmpje op de volgende slide.....

de specialisatie NT2 volgen??

Ja! Het was leerzaam

Ja! Dit is verplicht voor iedere aankomend docent

Ja! Is er een vervolg?

Ja! De tijd vloog voorbij door de inspirerende lessen van Maartje

Gewoon doen!

Bronvermelding......

Taalunieversum | Alles over het Nederlands. (z.d.). https://taalunieversum.org/. https://taalunieversum.org/

LOWAN. (2022, 29 maart). | Ondersteuning onderwijs nieuwkomers. Geraadpleegd op 1 april 2022, van https://www.lowan.nl/

Jij Nederlands spreken? (2022, 30 januari). YouTube. Geraadpleegd op 6 april 2022, van https://www.youtube.com/watch?v=j4cYLS3TvKo

Home. (z.d.). SLO. https://www.slo.nl/

Alons, L., & Scheltinga, F. (2016). Basislijst schooltaalwoorden. https://www.itta.uva.nl/.  https://www.itta.uva.nl/publicaties/handleiding-basislijst-schooltaalwoorden-vmbo-72