Presentatie BSL 3

• Natuurkunde
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

JUAN DEL BLANCO

Aanleiding project

• Zij-instromer Natuurkunde / Trainee in Onderwijs (TIO)
  
• Uitleg Mavo 3 : kracht is een vector....
• Mezelf en andere startende docenten helpen met (nederlandse) taal ondersteuning. Hoe?

Stelling I

Leerlingen hebben voldoende Nederlandse taalbeheersing voor mijn vak

helemaal oneens                                             helemaal eens

Stelling II

Ik weet hoe ik leerlingen kan ondersteunen met Nederlandse taal binnen mijn vak

helemaal oneens                                             helemaal eens

Aanleiding project

• Zij-instromer Natuurkunde / Trainee in Onderwijs (TIO)
  
• Uitleg Mavo 3 : kracht is een vector....
• Mezelf en andere startende docenten helpen met (nederlandse) taal ondersteuning. Hoe?

• 50% van de leerlingen op de ZS komen van ISK*
• De meeste leerlingen zitten <1 jaar op ISK
• Autochtone leerlingen: (soms) uitdaging met schooltaal

• De uitdaging...
  
  
• Leerlingen leren vakinhoud en nederlandse taal tegelijkertijd
  
  
• Hoe ondersteun je dit...
• ...voor iedereen :) ?

Wat Gaat Hier Mis? pt2

bonus: hebben jullie andere voorbeelden van de 'Wat Gaat Hier Mis'-quiz?

Taalontwikkelend Lesgeven

• Plan: Zelfstudie --> product
• TOL: integreren van taalonderwijs in vakonderwijs
• Effectievere didactiek / draagt bij aan taalontwikkeling
• Belangrijk: schooltaal, vaktaal, 3 pijlers

3 pijlers van Taalgericht vakonderwijs (/TOL)

1. Taalsteun (feedback, woordenschat)
   
2. Interactie (schrijven, spreken)
   
3. Context (visueel)

De Taalkaart

3 tips uitgelicht:

1. wat is de taalcomponent
   van de leerdoelen?
   
2. bieden van visuele 
   context
3. welke taalsteun kunnen lln krijgen?

- Voorkant: voor de les, tijdens de les, na de les
- Achterkant: voorbeelden / werkvormen

1. wat is de taalcomponentvan de leerdoelen?
   
2. bieden van visuele 
   context
3. welke taalsteun kunnen lln krijgen?

wil ik dat ze leren wat 'aangeven' betekent? 

bijvoorbeeld: koppelen ISK en niet-ISK leerling. 

Of: inzetten google translate.

En nu?

• Je kunt de taalkaart gebruiken als individu of als sectie/BSL
• Het begint bij bewustwording over de rol van nederlandse taal

werkvorm

Neem een leerdoel uit:

- een toekomstige les

- een les die je hebt uitgevoerd waar iets misliep

en gebruik de taalkaart!

Stelling IIb

Ik weet hoe ik leerlingen kan ondersteunen met Nederlandse taal binnen mijn vak

meer of minder?

van DAT naar CAT [3]

van DAT naar CAT [3]

van DAT naar CAT naar JDW?