Activiteiten Lj2 Les 13 okt

• PDO
• MBO
• Studiejaar 2

Activiteiten

Les 1: lessen voorbereiden

Vandaag:

- Onderwijsleeromgeving

- Inrichtingselementen

- Beginsituatie bepalen

- Lesdoel bepalen

Lesdoel: aan het eind van de les kunnen de 

studenten een beginsituatie en lesdoel (her)formuleren.

Onderwijsleeromgeving 

Onderwijsleeromgeving

- inrichting van het lokaal 

  (kasten, hoeken, instructietafel) 

- (digitale) hulpmiddelen

- klassenopstelling (groepjes, u-vorm, busvorm)

   Opstellingen hebben voor- en nadelen

Groepjes

Busopstelling

u-vorm

Niet alle leerlingen kunnen het bord goed zien

Samenwerken

Individuele hulp geven praktisch lastiger

Handig bij een groepsgesprek

Iedereen goed zicht op het bord

Elkaar aankijken

Onderwijsleeromgeving 

Inrichtingselementen

I

Hoeken

Kasten

Instructietafel

Onderwijsleeromgeving 

Sommige vormen van onderwijs maken gebruik van specifiek materiaal

Montessori materiaal

     antroposofisch materiaal vrije school

Daltonblokje

Methodisch activiteiten ontwikkelen

Je praktijkopleider vraagt of jij volgende week een rekenactiviteit wilt geven aan een groepje leerlingen

Hoe pak je dit aan?

Hoe zorg jij voor een goede voorbereiding van je activiteit? 

Methodisch activiteiten ontwikkelen

Ga in tweetallen in gesprek en bespreek de volgende punten:

- Welke informatie heb je nodig om je activiteit voor
   te bereiden? Hoe kom je aan die informatie?

- Hoe pak je het bedenken van je activiteit aan?

   Gebruik je dezelfde opbouw (lesfasen) per
   activiteit?

- Noteer je ergens wat je gaat doen? Formulier?

- Welke rol speelt je praktijkopleider bij je
   voorbereiding?

- Wat doe je na de activiteit? Hoe reflecteer je?

Methodisch activiteiten ontwikkelen

Beginsituatie bepalen

* wat weet/kent een leerling al?

* wat weet jij van de klas/leerstof?

* welke individuele verschillen zijn er tussen leerlingen?

Waarom is het goed inschatten van de beginsituatie belangrijk? 

Hoe kom je achter de beginsituatie voor een activiteit?

Duidelijk

Onduidelijk

De leerlingen kunnen knippen

De leerlingen kunnen tellen tot 10

Kunnen lezen

De leerlingen weten wat een giraffe is

De leerlingen kunnen drie verschillen noemen tussen bijen en hommels

Methodisch activiteiten ontwikkelen

Zone van de naaste ontwikkeling (Lev Vygotsky)

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen

Wanneer je beginsituatie helder is, kun je bepalen wat je de leerlingen wilt leren. Het lesdoel.

Methodes en lesdoelen worden gebaseerd op de kerndoelen basisonderwijs.  

Wat moet een leerling kennen of kunnen na je activiteit?

Methodisch activiteiten ontwikkelen

Een lesdoel bestaat uit 3 componenten:

1. Gedrag: wat doet de leerling, hoe gedraagt hij 

                    zich? Gebruik werkwoorden.

2. Inhoud: wat weet de leerling?

3. Didactiek: wat moet de leerling goed hebben, af hebben.

Je lesdoel moet toetsbaar en te controleren zijn. 

Hoe kun je onderstaand doel smart maken:
De kinderen wat leren over de natuur

Smart-formuleren

Specifiek: Tijdens deze activiteit zullen kinderen in staat zijn om actief deel te nemen aan het verzamelen van natuurlijke materialen, zoals bladeren, takjes en eikels, en deze op hun armbanden te plakken, terwijl ze tegelijkertijd leren over de lokale flora en fauna.

 

Meetbaar: We zullen de voortgang meten door te evalueren hoeveel natuurlijke materialen de kinderen hebben verzameld en hoe goed ze kunnen identificeren wat ze hebben verzameld. We zullen ook monitoren hoeveel kinderen hebben geleerd over de natuur tijdens deze activiteit.

Acceptabel: Dit doel is acceptabel omdat het zowel educatief als leuk is voor kinderen, waarbij ze op een interactieve manier kennis maken met de natuur.

Realistisch: Het is haalbaar omdat het zich richt op basiskennis van de natuur en gebruikmaakt van hands-on en observatiegericht leren, wat geschikt is voor de leeftijd van de kinderen.

Tijdgebonden: We zullen dit doel bereiken tijdens de geplande activiteit in het bos, die een bepaalde tijdsduur heeft.

Maak onderstaand doel eens concreter:
Ik wil met deze activiteit bereiken dat de kinderen gestimuleerd worden in de fijne motoriek.