Les 3 - Street art

• Ckv
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

1. Ik ga op onderzoek uit voor waar mijn Street-Art straks komt te staan.

2. Ik ga verder in mijn creatief proces en ga schetsen voor de opdracht.

instructie over het creatief proces: onderzoeken + schetsen

Verder met creatief proces opdracht:

Onderzoek, zoek een plek in of rond school en maak foto's.

Ga beginnen met schetsen voor de opdracht

1. Zet je naam op jouw schets
2. Ruim op en maak schoon 

Wat heb je geleerd? Wat ging er goed? 

Wat hebben we de vorige les gedaan?
Wat is jullie bijgebleven?

Opdracht

Maak een (3-dimensionaal) kunstwerk van papier-maché dat een (grappige of kritische) aanvulling is op de locatie van dat kunstwerk.
 

Let op:

- maak niets stuk

- overleg altijd voor toestemming met je docent

- volg het stappenplan (orienteren - onderzoek - schets - uitvoering - plaatsing)

 Creatiefproces

1. oriënteren > 2. onderzoeken > 3. uitvoeren > 4. evalueren

Dummie/werkboek

• Tijdens deze lessenserie ga je al je bevindingen, ideeën en schetsen opschrijven en tekenen in jouw eigen dummie.
  
• Dit is belangrijk zodat wij jouw creatieve proces kunnen volgen. 
  
• Hier wordt je uiteindelijk ook op beoordeeld. 
  
• Dus hou het goed bij en werk netjes.
  

Leerdoel:

Leerlingen kunnen een creatief proces doorlopen en weten wat dit inhoudt. 

2. Onderzoeken

• Loop door de school en ga op zoek naar een plek, waar jij jouw kunstwerk wil gaan plaatsen.
• Maak foto's van de plek.
• Mail de foto's naar je docent.

Print de foto's van de leerlingen voor in hun werkboek/dummy.

3. Schetsen

• Kijk naar de locatie. Verzin (min. 3 verschillende ideeën) wat je daar zou kunnen maken? Maak hier een schets van. 
• Kies één idee uit. Werk dit verder uit in een schetsontwerp met kleur.
• Bespreek het idee met de docent.

Laat de ll telkens in hun werkboek werken. Zodat alle schetsen bij elkaar blijven en het creatieve proces inzichtelijk is. 

Opruimen

• Je hebt 10 minuten om je spullen op te ruimen
  
• Zet op je werkboekje je naam.
• Berg je werkboekje op, op de plank in het opslaghok.
• Als je klaar bent ga je rustig zitten op je plek
  

Evaluatie

• Hoe is het onderzoek gegaan? Wat wordt jouw plek? Waarom heb jij voor die plek gekozen?
• Hoe ging het schetsen? 
• Welke ideeen zijn er al?
• Zijn deze grappig en of kritisch en waarom?

Waarom is streetart vaak grappig?

De ongerijmdheidstheorie

Volgens de ongerijmdheidstheorie moeten we lachen wanneer we iets zien of horen dat incongruent (niet overeenkomstig) is met onze verwachting of wanneer iets afwijkt van de norm, bijvoorbeeld wanneer dieren ineens gaan praten of wanneer iemand een verrassende woordgrap maakt, waarbij de taal op een andere manier wordt gebruikt dan we verwachten. Een voorbeeld hiervan is de grap van Groucho Marx: ‘Op een ochtend schoot ik een olifant dood in mijn pyjama. Hoe die in mijn pyjama kwam, weet ik niet.’ (En? Moest u dit twee keer lezen?)

 Denk ook aan ‘waarom kan Kees niet autorijden? Kees is een steen’-grappen. Onze verwachting – een redelijk antwoord – wordt niet waargemaakt. Een kanttekening bij deze theorie is dat de ongerijmdheid moet plaatsvinden in een veilige en vertrouwde situatie: als we een gekke bek trekken naar ons nichtje zal ze lachen, maar wanneer een volslagen vreemde dit doet is het eng.