Leesvaardigheid §3 Argumentatiestructuren

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Welkom havo 3

- Leg je methodeboek + schrift op tafel a.u.b.

- Je iPad blijft nog even in je tas.

Leerdoelen

Aan het eind van deze les...

...kan ik feitelijke en waarderende argumenten herkennen

...argumentatiestructuren herkennen en gebruiken

 

Standpunt (mening) en argument

De auteur van een overtuigende tekst wil de lezer overtuigen van zijn standpunt.   Hij onderbouwt zijn standpunt -> hij legt uit met argumenten waarom hij dit standpunt heeft. 

Zoals je weet zijn er twee soorten argumenten: feitelijke (objectieve) en waarderende (subjectieve). 

Signaalwoorden bij standpunt en argumenten

Arceer dergelijke signalen!

Standpunt: Ik vind, Volgens ons, Zij denkt dat, De auteur is van mening dat, Dus, Kortom, Er moet.., We zouden enz. 

Argumenten: Dat blijkt uit, immers, namelijk, omdat, want, de reden hiervoor is enz. Bij een aantal argumenten gebruikt de auteur vaak een opsomming.

Argumentatiestructuur: het standpunt en de argumenten samen

Dit kun je weergeven in een blokjesschema. 

Het standpunt komt in het bovenste blokje en de argumenten in de blokjes eronder. 

Argumentatie-structuur

• Standpunt: wat je ervan vindt vb: zijn standpunt is dat er meer politie moet komen. Hij neemt een ander standpunt in / Hij vindt iets anders.

______________________________________________

• Een argument is een aangevoerd feit dat wordt gebruikt om een stelling te bewijzen of te ontkrachten. Argumenten moeten dus kunnen aantonen waarom een ingenomen standpunt klopt. 
  

Argumentatie-structuur

• Soms is het lastig om het standpunt en het argument van elkaar te onderscheiden in een tekst.
  

_____________________________________

• Want en dus zijn handige hulpmiddelen om het verschil te zien.
  

Dus / 

Enkelvoudig

• De eenvoudigste vorm van argumentatie. Een standpunt dat onderbouwd wordt door één argument.
  

_____________________________________

• Let op: blijf nagaan wat het standpunt is en wat het argument.
  

1

2

3

4

We hebben al heel lang niet geshopt.

Laten we naar de stad gaan.

Het is onaanvaardbaar dat hij een voldoende krijgt.

Hij heeft plagiaat gepleegd.

Iedereen zou per direct moeten stoppen met roken.

Roken is ontzettend slecht voor de gezondheid.

Iedereen zou The Hate U Give moeten lezen.

Je ervaart dan de grote rol die racisme nog in de VS heeft.

Nevenschikkend 

• De losse argumenten hebben niets met elkaar te maken. Dat kunnen er twee zijn, maar ook meerdere.

________________________________

• Het is een opsomming van argumenten om het standpunt te onderbouwen.
  

Het lezen van boeken is ontzettend belangrijk.

Het geeft je de kans avonturen te beleven die je anders nooit zou meemaken.

Door literatuur krijg je meer inlevingsver-mogen.

Onderschikkend

• Je geeft niet alleen een argument, maar je geeft ook nog een uitleg of toelichting waarom dat argument klopt.
  

Onderschikkend

• Je geeft niet alleen een argument, maar je geeft ook nog een uitleg of toelichting waarom dat argument klopt.
  
• Een argument wordt onderbouwd met een subargument.

Het is belangrijk om huiswerk te maken.

Alleen door te oefenen zet je de stap van kennen naar kunnen.

Je brein heeft training nodig om de leerstof te begrijpen.

Oefeningen

Soorten argumenten

• Objectieve argumenten: gebaseerd op feiten zoals onderzoeksresultaten of uitspraken die te controleren zijn..
  

• Waarderende argumenten: gebaseerd op geloof, mening, gevoel of vermoedens.
  

A Zij heeft ruim voldoende ervaring in het basisonderwijs.

B Deze sollicitante is zeker geschikt voor die functie van hoofdonderwijzer.

C De school wilde het aantal vrouwelijk collega’s vergroten.

D Ruime ervaring is nodig voor deze functie.

E Zij is een vrouw.

F Zij past goed in de samenstelling van het team wat betreft leeftijd.

A

B

C

D

E

F

Jongeren moeten geen vlees eten, want dan doe je mee aan dierenmishandeling.

1. waarderend argument
2. feitelijk argument

Het is goed dat de politie appende fietsers beboet, want er gebeuren te veel ongelukken.

1. Waarderend argument
2. Feitelijk argument

Ik denk dat Mark Rutte de verkiezingen gaat winnen. Hij is immers veruit de beste in de debatten.

1. De eerste zin is het argument en het is een waarderende uitspraak.
2. De tweede zin is het argument en het is een waarderende uitspraak.
3. De eerste zin is het argument en het is een feitelijke uitspraak.
4. De tweede zin is het argument en het is een feitelijke uitspraak.

Wat snap je nog niet?

Ik weet welke argumentatieschema's er zijn

Ja

Nee

Een beetje

Ik weet wat een feitelijk argument is.

Ja

Nee

Een beetje

Methodeboek

Bladzijde 19. Maak opdracht 1.

Doe dit individueel; als iedereen klaar is, kijken we de opdracht klassikaal na. 

Klaar? --> maak opdracht 2. Dit is huiswerk voor morgen.