3 VakV programmeren

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 3

Vakverdieping Digitale geletterdheid

Les 3: Programmeren

Digitale geletterdheid

Wie is er nog wat tegengekomen in de praktijk, in het nieuws, op de socials, een leuke app?

Future of learning

nog even terugpakken naar het ethisch dilemma

Hoe staan we ervoor?

Wat vinden we hiervan?

Wat gaan we doen?

Programmeren theorie
Programmeren in de praktijk

Programmeren met robots
De opdracht

programma voor vandaag

Programmeren

Theorie

Kenmerken van programmeren

- Herkennen en creëren van patronen
- Algoritme (reeks intructies)
- Decomposing (probleem ontleden)
- Debugging (fouten opsporen en oplossen)
- Herhalingen (Loop of lus)
- Voorwaarden (Als... dan ...)
- Functie (hulp programma binnen hoofd programma)
- Variabele (een bepaalde wisselende waarde)

hierbij dankbaar gebruik gemaakt van deze leerlijn

even terugvragen aan de klas: wat weten ze nog van jaar 2?

Ter introductie:

speel in tweetallen: neem een getal in gedachten 0-50 

de ander mag alleen vragen: is het getal groter dan of kleiner dan .....

in hoeveel vragen kun je dat?

wat is het minste aantal stappen?

herhaling gaat om stappen verminderen

de studenten gaan een werkblad maken die bij deze activiteit hoort. in plaats van elke keer een commando te geven voor elke lijn apart, krijgen ze een herhalingscommando.

Programmeren

als conceptkerndoel

de nieuwe conceptkerndoelen spreken over programmeren.

Welke raakvlakken zijn er met andere vakken?

Welke raakvlakken zijn er met andere conceptkerndoelen?

Programmeren

in de praktijk

we gaan oefenen met programmeren en pakken de les van de Digidoeners erbij

Laat studenten samenwerken i.v.m. de 21st century skills

Hier heb je ongeveer 15 minuten voor

 Maak een doolhof in Scratch

Maak een doolhof in Scratch!

Het assenstelsel:

De X- en de Y-as

Precies in het midden: X=0, Y=0

Waar staat de kat nu? 

X =?    Y = 0?

Een sprite toevoegen

Stap 1:

Zelf een doolhof bouwen.

- Kies een kleur

- Gebruik een dikke lijn

- Bochten mogen ook

Stap 2:

Een algoritme voor een kat toevoegen.

3... 2... 1...

Aan de slag! 

Programmeren

met robots

uitproberen in circuitvorm

Terwijl de studenten aan het werk zijn met Scratch, kan jij de spullen klaarzetten voor het praktische gedeelte.

Het is de bedoeling dat studenten veel middelen gaan uitproberen en daarbij de vragen op de volgende dia in de gaten houden

Doel

Uitvogelen hoe het werkt

Zijn er mogelijkheden voor koppeling?

Welk niveau van programmeren?

Wat kost het?

Welke is je favoriet?

Oti Bot

Loti-bot

Ozobot

kies app: blockly -->puzzles

Cubetto

Nao

Kubo

Blue-bot met app

Intelino 

terugkoppeling

het juryrapport

wat vinden we ervan?

Ga de vragen per product nog even na

Computational thinking

met robots

GameWizards

een fijne verzamelplek voor programmeeropdrachten voor leerlingen

Kijk hem even door met de klas

ander voorbeeld: code.org

Gratis en makkelijk met de 20 levels of uitgebreid wanneer je een eigen klas aanmaakt.

Programmeren

de opdracht

De opdracht:

Ontwerp twee lessen programmeren.
De tweede les is een vervolg van les 1. Geef beide lessen in de praktijk.

Zet beide ontworpen lessen in je portfolio.
Zorg voor bewijsmateriaal van het geven van de lessen. Denk hierbij aan foto’s van leerlingen aan het werk, gemaakt werk, filmpje, feedback van je mentor, reacties van kinderen.

Noteer je ervaring met het geven van de lessen, wat zou je de volgende keer anders doen? Wat heeft je verrast? Wat ging er goed? Waar ben je trots op?

neem de opdracht door, is deze voor iedereen duidelijk?

Wie wil er wat lenen?