Argumentatie met Lubach
1 / 20
La durée de la leçon est: 50 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Hoe leidt Arjen het onderwerp in?
Slide 2 - Question ouverte
Slide 3 - Vidéo
Willen kinderen en jongeren steeds minder lezen? Want…(eigen mening)
Slide 4 - Question ouverte
Arjen noemt 4 feiten over het slechter/minder lezen van Nederlandse kinderen.
Slide 5 - Question ouverte
Slide 6 - Vidéo
Standpunt: niet goed lezen is schadelijk, want...
Arjen maakt een oorzaak-gevolg redenering → als dit---dan dat---
Arjen maakt een oorzaak-gevolg redenering → als dit---dan dat---
Slide 7 - Question ouverte
Slide 8 - Vidéo
Arjen gebruikt een drogreden met betrekking tot het vak begrijpend lezen.
Slide 9 - Question ouverte
Slide 10 - Vidéo
Waarom een voorleeshond?
Slide 11 - Question ouverte
Waarom geeft Arjen het voorbeeld van de afrijhond?
Wat voor standpunt en argument geeft hij daarmee eigenlijk over de voorleeshond?
Wat voor standpunt en argument geeft hij daarmee eigenlijk over de voorleeshond?
Slide 12 - Question ouverte
Slide 13 - Vidéo
Arjen noemt de initiatieven ‘De voedselbanken van de leescrisis”
Waarom dit als metafoor en vergelijking? En waarom is het handig om een metafoor in je betoog te gebruiken?
Waarom dit als metafoor en vergelijking? En waarom is het handig om een metafoor in je betoog te gebruiken?
Slide 14 - Question ouverte
Slide 15 - Vidéo
Arjen geeft een oorzaak-gevolg relatie aan tussen het leesniveau en begrijpend lezen. Hiermee verdedigt hij zijn standpunt. Hoe?
Slide 16 - Question ouverte
Structuren kunnen helpen om een tekst te begrijpen, maar zijn een doel op zich geworden)
Waarom is volgens Arjen dat kwalijk?
Waarom is volgens Arjen dat kwalijk?
Slide 17 - Question ouverte
Slide 18 - Vidéo
Slide 19 - Diapositive
Welke argumenten gebruikt Arjen om zijn standpunt te verdedigen ?
