Les 5.4 3vwo

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Wat gaan we doen vandaag?

- Verwachtingen debat 

- Bespreken opdrachten 5.3

- Leerdoelen 5.4

- Les 5.4

- Oefendebat 

- Leerdoelen bespreken 

- Huiswerk voor de volgende keer

Verwachtingen debat

- Het debat duurt in totaal zo'n 30 minuten en is verdeeld in drie fases:

Fase 1:

- Ieder land krijgt aan het begin een minuut spreektijd. In deze minuut gaat één leerling per duo in op de gegeven stelling.

- Tijdens deze minuut spreektijd luister je goed en mag je aantekeningen maken van de meningen van de andere landen.

Verwachtingen debat

 Fase 2:

- Elk land heeft zijn minuut spreektijd er op zitten en de debatleider geeft een korte samenvatting van wat elk land gezegd heeft

- De debatleider zal dan landen uitnodigen om hun standpunt verder duidelijk te maken

- De andere landen mogen dan hierop reageren, het is dus de bedoeling om andere landen te overtuigen om het (meer) eens met elkaar te worden

- Wanneer je wilt reageren, sta je op of steek je je hand op tot je het woord krijgt van de debatleider

Verwachtingen debat

Fase 3:

- Wanneer alle landen spreektijd hebben gehad en de tijd hebben gehad om op elkaar te reageren is het tijd om een slotverklaring op te stellen.

- De landen zoeken elkaar op en schrijven samen een overeenkomst van max 1 A4 in een gezamenlijk document

- De slotverklaring bevat in ieder geval antwoorden op de volgende vragen:

- Kiezen we voor opvang van vluchtelingen dichtbij het herkomstgebied of mogen er meer richting de Europese Unie komen?

- Wat is een goed plan als het gaat om een eerlijke, rechtvaardige verdeling van de vluchtelingen uit oorlogsgebieden zoals Syrië?

- Wat spreken de landen van de Europese Unie af als het gaat om de aanpak van mensensmokkelaars?

Beoordeling debat

- Ik ga er niet vanuit dat je een professioneel debater bent. Wel wordt er gekeken naar de actieve deelname en hoe goed je voorbereid bent.

- Zijn je argumenten relevant en van toepassing op de stelling?

- Worden de argumenten onderbouwd met bewijzen die gebaseerd zijn op bronmateriaal?

- Wordt hetzelfde argument steeds herhaald, of kent de leerling meerdere argumenten?

- De leerling speelt niet 'op de man' in maar gaat in op het argument.

- De leerling gebruikt begrijpelijk taalgebruik en is respectvol tegenover andere debaters.

- Ondersteunen van je teamgenoot door argumenten aan te vullen

- De leerling komt genoeg aan het woord en geeft de andere leerlingen ook de ruimte om te spreken. 

Welke opdrachten uit 5.3 wil je even bespreken?

Leerdoelen 5.4

- Je weet welke groepen migranten naar Europa zijn gekomen.

- Je begrijpt waarom het migratiepatroon van arbeidsmigranten en van vluchtelingen verschilt.

- Je kunt aan het einde van de les een debat voeren als vertegenwoordiger van een land

Koloniale migratie

Noord-Afrika > Frankrijk

Indonesië / Suriname > Nederland

India / Pakistan en Jamaica > Verenigd  Koninkrijk

Arbeidsmigratie

- De eerste groep arbeidsmigranten in Europa waren de gastarbeiders 

- Arme landbouwgebieden > land waar veel werk te vinden is

- Jaren 60 > minder emigratie vanuit Zuid-Europa

- Jaren 60 > Toename migratie uit Noord-Afrika/Turkije

Arbeidsmigratie

- 1989: Val Berlijnse muur zorgde voor een 

tweede groep arbeidsmigranten uit Oost-Europa

- Uitbreiding EU in 2004 en 2007 > nog meer migratie

- Derde groep arbeidsmigranten zijn de hoogopgeleiden 

Vluchtelingen en Asielzoekers

- Arbeidsmigranten > vluchtelingen

- Jaren 90 veel vluchtelingenmigratie

- Sinds 2015 ook weer een sterke groei

Europa wordt steeds strenger

Asiel aanvragen wordt steeds lastiger > smokkelaars

Midden-Oosten > Turkije en Griekenland

Afrika > Italië en Spanje

Verschillende reacties

Groei aantal oorlogsvluchtelingen sinds 2015 > wat moeten we ermee?

Veel verschillende meningen > Afspraken zoals:

- Opvang vluchtelingen dichtbij vertrekgebied

- Mensensmokkel aanpakken

- Migrantenstroom door informatie via internet beperken

- Ieder land moet een aantal vluchtelingen opnemen*

Vluchtelingen opnemen

Drie groepen landen tegenover elkaar:

- Aankomstlanden: Griekenland, Spanje en Italië     

- Voormalig Oostbloklanden: Bijv: Polen, Bulgarije en Roemenië

- Noordwest-Europese landen: Bijv: Zweden, Nederland en Verenigd Koninkrijk

Mini Debat

Stelling: Voormalige Oostbloklanden zoals Polen en Roemenië moeten meer vluchtelingen opnemen.

- Vier groepen van vier personen (willekeurig gemaakt door mij)

- Italië, Spanje, Polen en Roemenië

- Maak met je groepje een documentje aan en zet daar je argumenten onder een rijtje (7,5 minuut)

- Ieder groepje kiest een persoon uit die in een minuut reageert op de stelling (1 minuut per groep)

- De Debatleider kiest dan een groepje uit die hun standpunt verder mag verklaren

- De andere groepjes mogen nadat zij hun hand opsteken reageren op de stelling (7,5 minuut)

Leerdoelen 5.4 bespreken

- Je weet welke groepen migranten naar Europa zijn gekomen.

- Je begrijpt waarom het migratiepatroon van arbeidsmigranten en van vluchtelingen verschilt.

- Je kunt aan het einde van de les een debat voeren als vertegenwoordiger van een land

Huiswerk voor na de vakantie

Maken 5.4 en voorbereiden debat

Alvast een fijne meivakantie!!